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Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

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Capítulo 5. Intervención psicológica para el ajuste a la<br />

<strong>de</strong>ficiencia visual en la infancia y en la adolescencia<br />

Carmen Calvo Novell ,Jorge Luis González Fernán<strong>de</strong>z.<br />

PRIMERA PARTE. Infancia<br />

Carmen Calvo Novell<br />

1. Introducción<br />

Si creas lazos conmigo tendremos<br />

necesidad el uno <strong>de</strong>l otro. Serás para mí<br />

único. Seré para ti único en el mundo...<br />

A. <strong>de</strong> Saint-Exupéry; El principito<br />

Cuando un individuo contrae un déficit, el impacto que sufre pue<strong>de</strong> ser<br />

<strong>de</strong>vastador (Harvey, Dixon y Padberg, 1995), pero no sólo para quien lo sufre,<br />

sino también para quienes le ro<strong>de</strong>an, los miembros <strong>de</strong> la familia y otras<br />

personas significativas como son la esposa, los abuelos... (Burns y Madian,<br />

1992).<br />

Existe coinci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> autores que nos indican que las familias que sufren un<br />

diagnóstico permanente en algunos <strong>de</strong> sus miembros caen en una gran crisis<br />

(Riviére, 1996) ya que se produce en sus vidas un cambio vital importante.<br />

Cuando quien ha contraído la <strong>de</strong>ficiencia es un hijo se generan sentimientos <strong>de</strong><br />

dolor, culpa, rabia, impotencia y temor en los padres (Parker, 1993).Todas las<br />

expectativas que la familia tenía con respecto a ese niño, <strong>de</strong>saparecen. La<br />

frustración, la rabia, el estilo atribucional se pone en juego; la autoinculpación,<br />

la búsqueda <strong>de</strong> dón<strong>de</strong> está el fallo, la autoestima, etc.<br />

Des<strong>de</strong> la noticia <strong>de</strong>l diagnóstico <strong>de</strong>l niño y durante todo el <strong>de</strong>sarrollo evolutivo,<br />

la familia va a tener momentos críticos para el ajuste y adaptación a nuevas<br />

situaciones, momentos que <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n en gran medida <strong>de</strong> los cambios <strong>de</strong>l hijo<br />

por las exigencias <strong>de</strong>l entorno.<br />

Un diagnóstico permanente conlleva una puesta constante a toda la estructura<br />

familiar (Gambín, 1995) <strong>de</strong> acuerdo a los cambios que se van produciendo, por<br />

lo que el profesional <strong>de</strong>be brindar su colaboración a las familias en todo el<br />

proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los niños, respetando sus necesida<strong>de</strong>s, sus tiempos<br />

<strong>de</strong> reacción y atendiendo las <strong>de</strong>mandas que realizan.<br />

Cuando en una familia nace un niño con un diagnóstico <strong>de</strong> <strong>ceguera</strong> todas las<br />

fantasías e ilusiones que se habían experimentado a lo largo <strong>de</strong>l periodo <strong>de</strong><br />

gestación se vienen abajo; cuando el médico les dice que la persona que<br />

acaba <strong>de</strong> nacer posee un diagnóstico <strong>de</strong> baja visión, todos los <strong>de</strong>seos<br />

<strong>de</strong>saparecen, con un niño con minusvalías no se habían construido historias,

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