Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

— Estado de salud general. Cuando las condiciones físicas que presenta la
persona con sordoceguera son delicadas y requieren frecuentes revisiones
médicas, intervenciones, hospitalizaciones... éstas repercuten negativamente
en su estado de ánimo, dificultando la intervención del profesional. En la
medida en que esa persona es más consciente de todas estas implicaciones,
más perjudicial es su efecto. Esto provoca, entre otras consecuencias, una
pobre autoestima, originando en ocasiones respuestas depresivas,
manifestando conductas de apatía, de abandono, etc., que dificultan el
afrontamiento del proceso de ajuste. Las consecuencias de esta variable
afectan igualmente en su entorno familiar.
— Creencias propias y actitudes frente a la sordoceguera. En las respuestas
de afrontamiento, los factores de personalidad determinan de manera relevante
las actuaciones de la persona ante la sordoceguera.
Entre las atribuciones que el propio sujeto hace respecto a quién o qué factores
controlan los eventos de su propia vida (locus de control), en los casos de la
adquisición de la segunda pérdida sensorial (visual o auditiva), los sujetos
perciben este hecho como un elemento de mala suerte. Viven y sienten este
acontecimiento como pérdida del soporte sensorial en el que se estaban
apoyando. En patologías de carácter progresivo (como por ejemplo el síndrome
de Usher), es frecuente que por diversas razones el joven o adulto con
sordoceguera desconozca la evolución de su enfermedad hasta que éstase
manifiesta de manera más evidente. Cuando esto sucede, echan la culpa a
otros profesionales (esencialmente médicos) siendo estos recursos
psicológicos frecuentes, que por otro lado atenúan el impacto de la
sordoceguera.
Situación similar sucede en el caso de la sordoceguera adquirida de manera
repentina. En estos casos, ambas pérdidas se producen con espacio de tiempo
muy breve cuando no a la vez y precisan un tiempo de adaptación, previo a la
intervención, que variará en función tanto de factores personales como
ambientales. En ambos casos, el conocimiento sobre la discapacidad, la
formación en aspectos comunicativos, el apoyo psicológico, el no sentirse
únicos y solos ante esta discapacidad, el contacto con personas de ¡guales
características esencialmente comunicativas para compartir experiencias, la
búsqueda de estrategias que permitan desenvolverse de manera lo más
normalizada posible en su vida diaria, son aspectos que a la larga ayudan a
modificar el locus de control.
En el proceso de ajuste emocional a la sordoceguera toda la experiencia previa
adquirida es sin duda una variable que ayudará a la posterior intervención
aunque inicialmente la persona sólo sea capaz de valorar la pérdida o el daño
sufrido en el soporte sensorial en el que se estaba apoyando para compensar
la falta de uno de los sentidos (Álvarez, 1993).
Utilizar y conocer los sistemas de comunicación alternativos, como es la
Lengua de SignosTáctil en el caso de una persona sorda de nacimiento que
posteriormente adquiere la ceguera, es una variable que ayuda al ajuste.