Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

Las conductas problemáticas normalmente funcionan como una forma primitiva
de comunicación para aquellos sujetos que tienen un repertorio comunicativo
limitado o que todavía no poseen o no utilizan formas de comunicación más
complejas que le permitan influir en los demás para obtener resultados
deseables (Carr, Levin, McConnachie, Kemp, y Smith, 1994).
Las personas con sordoceguera que se encuentran en la situación
comunicativa descrita, es frecuente que utilicen este tipo de comportamientos
para manifestar sus deseos, necesidades, emociones, etc. Por tanto para la
evaluación es importante que en estos casos exista una evaluación funcional
de dichos comportamientos para poder desarrollar un programa acorde a las
características del sujeto, que dé respuestas a las conductas en concreto, en el
entorno o contexto donde se desarrollan.
Ajuste emocional a la sordoceguera
El área de evaluación y de intervención en el proceso de ajuste es el objetivo
principal de la elaboración de este trabajo. Ya en capítulos anteriores se han
tratado los aspectos relacionados con el ajuste a la deficiencia visual en
concreto. En cuanto a la situación de las personas con sordoceguera, se
entrará a analizar su proceso de ajuste a lo largo de este apartado dada su
especial relevancia, quedando aquí reflejada como un área más de evaluación
dentro del ámbito de intervención psicológica.
3.1.2. Metodología
Desde la recepción de la solicitud hasta la elaboración del informe, el proceso
de la evaluación conlleva una serie de pasos estructurados que se detallan en
la siguiente tabla.
Tabla 8.2. Proceso de evaluación.
Solicitud
Recogida de información
Equipos de ONCE de la zona, Equipos de Orientación
Pedagógica, la familia, el propio interesado...
Datos médicos, informes oftalmológicos, auditivos.
Informes (social, psicopedagógicos...)
Planificación de la evaluación Reunión de equipo y estudio de la información enviada.
Desarrollo de la evaluación Intervención de los diferentes profesionales.
Reunión final
Informe global
Informar a la familia o a la persona con sordoceguera de
los aspectos más relevantes.
Se reflejan los resultados de la valoración y las
recomendaciones más significativas para la
intervención.
Enfoque metodológico en la evaluación de personas con sordoceguera
congénita