Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

El procedimiento que se describe se desarrolló a lo largo de un año, en 11
sesiones, de periodicidad quincenal o mensual, dependiendo de la
disponibilidad y actividades del destinatario.
Una vez analizados los resultados de la evaluación y dadas las implicaciones
que para el bienestar de la persona afectada y para su esposa tenían las
dificultades en relación con la lecto-escritura, se decidió comenzar el programa
de intervención, desarrollando un plan de trabajo para la instauración del uso
de la lupa TV.
Una vez propuesto y aceptado este objetivo, se obtuvo información acerca de
la utilización que estaba haciendo de la lupa TV. Esta información preliminar
reveló que J. la utilizaba de modo irregular, no podía indicar el periodo
(minutos) que dedicaba a su utilización y señalaba que la tenía que dejar de
usar porque «le empezaba a doler la cabeza».Todo ello fue analizado con J.
con el fin de identificar algunos de sus comportamientos en relación con el uso
de este dispositivo y proponerle un plan de actuación para corregirlos.
Concretamente, se acordó con él el uso regular (todos los días) de la lupa TV
en un horario determinado que el decidió, comenzando con periodos breves de
tiempo (10 minutos). Se elaboró un registro con el fin de que éste apuntase los
minutos que dedicaba a cada sesión de trabajo. Se le proporcionó información
a la esposa acerca del procedimiento a seguir.
En las sesiones se reforzaba la utilización de la lupa TV proponiéndole el
reinicio de tareas significativas para él, tales como contestar cartas, escribir
artículos para revistas, etc. Además, se le hacían pequeños encargos para los
que él debía utilizar las ayudas ópticas y que con posterioridad se supervisaban
en las sesiones.
Con el fin de favorecer la participación de la pareja en actividades que les
resultaban agradables se organizó una reunión con la animadora sociocultural
con el fin de que les informara de las características (coste, destinos,
actividades) de los turnos de vacaciones de la ONCE. Posteriormente, la
animadora asesoró a la pareja en el procedimiento para solicitar sus
participación en los turnos de vacaciones, ayudándoles en relación con sus
gustos, preferencias, etc.
En último lugar, se le propuso el aprendizaje de técnicas de relajación para
ayudar a controlar su sintomatología ansiosa, ante su negativa, se le sugirió la
posibilidad de incorporarse al grupo de yoga que se desarrollaba en la ONCE.
Con el fin de eliminar creencias erróneas respecto a las consecuencias del
yoga para su salud, se contactó con su endocrino habitual con el fin de que, en
contactos sucesivos, le aportara información acerca de los beneficios que para
él se derivarían de la práctica de esta actividad. Una vez que J. decidió
«probar», se contactó con el monitor de la actividad con el fin de aportarle
información acerca de las necesidades de J, indicándole la conveniencia de
reforzar su asistencia a la actividad y de ayudarle a identificar los logros que iba
consiguiendo mediante la práctica del yoga. Además, una vez iniciada la
asistencia a la actividad, se dedicaba algún tiempo de las sesiones con la