Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

Todos los componentes están en un proceso dinámico, sujeto a las
circunstancias de la vida. El estado de ajuste no es una etapa a superar, forma
parte de un estado de la persona que puede ver modificadas sus circunstancias
incluso diariamente y tener que hacer frente a retos como:
— Aceptar la aparición e irreversibilidad de la enfermedad (daño sufrido).
— Evaluar la gravedad de las consecuencias limitadoras de la deficiencia
visual en autonomía personal, pérdida de actividades reforzantes y adecuación
del contexto a las necesidades inmediatas de la persona (hospital, casa de
familiares, dependencia para cuidados).
— Atender a su autoestima. Reestructurar los esquemas cognitivos acerca de
sí mismo y del contexto exterior físico y social que hay.
— Afrontamiento del problema del déficit y sus consecuencias como un reto o
desafío (puedo hacerlo), muy en relación con el sentimiento de competencia
(autoeficacia y control interno).
— Disminuir las expresiones de malestar emocional para que no perjudiquen
la práctica de las habilidades de autonomía existentes o el aprendizaje de la
nuevas.
— Utilización positiva de las redes de apoyo social formal e informal.
— Valorar y reestructurar las creencias respecto a uno mismo para incorporar
el déficit visual a las características personales.
— Atender a la expresión de las emociones negativas y la conflictividad
interior en manifestaciones como depresión, ansiedad e ira.
— Utilizar y saber recibir el apoyo instrumental y afectivo necesario para poder
reorganizar las necesidades y capacidades temporales y hacia el futuro.
— Adoptar un papel activo de investigación de las habilidades eficaces de la
persona desde los esquemas psicomotrices más cotidianos, hasta las
habilidades comunicativas más complejas.
— Integrar progresivamente la interacción con el espacio y sus objetos en
base a secuencias de información sensorial diferentes (tacto-oído).
— Estar dispuesto a aprender, mantener y generalizar los nuevos
aprendizajes, como por ejemplo el bastón...
— Reorganizar los comportamientos de dependencia-independencia
establecidos desde el principio de la enfermedad y que progresivamente tienen
que cambiar para devolver la autonomía a la persona.
— Conocer, asumir y saber relacionarse con diferentes actitudes sociales en