Libro hacia un dialogo

Enrique Dussel Peters l Yolanda Trápaga Delfín
Conclusiones: lecciones para México
La comparación de México y China, desde la perspectiva de sociedades
del conocimiento, muestran trayectorias con velocidades diferentes:
México va lentamente; China, rápido. Estas trayectorias de desarrollo
hacia sociedades del conocimiento son paralelas, pues existen pocas
relaciones entre México y China; por ejemplo, es bajo el comercio y el
flujo de inversión extranjera directa entre ambos países. Sin embargo,
los indicadores productivos significativos están mediados por sus relaciones
con Estados Unidos, donde compiten con productos y servicios
de distintos grados de intensidad tecnológica.
China, con 102.3 mmd asignados a I+D en 2007, ocupa el tercer lugar
mundial, después de Estados Unidos y Japón, es decir, 18 veces el
monto de México que es de 6 mmd. La brecha ha crecido, pues en 1995
era de cinco veces, puesto que por una parte China ha incrementado
los recursos a 18% anual desde 1993, y México ha crecido al 11% promedio.
En términos relativos la brecha es 3.8 veces mayor, pues México
asigna el 0.38% del PIB, y China el 1.44%, con lo que logra la meta del
1% del PIB desde el 2002 (Gráfica 1). En este contexto México requiere
aumentar la participación de las empresas en el financiamiento de
la I+D pues solamente tienen menos de la mitad (47.4% en 2007), en
comparación con las empresas chinas que participan con cerca de las
tres cuartas partes del total (72.3% en 2007, OECD 2009).
Las actividades de investigación desarrollo e innovación se llevan
de manera concentrada en ciertas regiones. China tiene 14 de las 32
provincias con gastos de I+D por arriba del 1% del PIB, con una diferencia
de 32 veces entre Beijing y Tíbet. En México no se cuenta con datos
del gasto en I+D por estados, por lo que utilizando otros indicadores,
el Distrito Federal concentra el 44% de los investigadores del SNI y en
el otro extremo, Nayarit tiene solamente el 0.1% del SNI, lo que implica
una brecha de 440 veces. Por consiguiente, la disparidad de los recursos
es mayor en México que en China a nivel de los estados o provincias,
respectivamente. Es necesario establecer criterios para la distribución
geográfica, que está en función de la localización de centros de investigación
tecnológicos y el fomento a las empresas innovadoras y/o con
productos intensivos en tecnología. Las experiencias y trayectorias de
las regiones chinas y mexicanas son referencias de procesos de aprendizaje
que pueden servir más adelante de guía de buenas prácticas de
acuerdo con los sectores tecnológicos involucrados.
El comercio exterior de China está más diversificado que el de México.
Esto se traduce en una triple amenaza en su competencia por los
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