17.02.2015 Views

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

;10<br />

–<br />

של פרשנינו,‏ –<br />

ואותם<br />

את הנימוקים לפירושיהם<br />

עלינו להבין...‏ ‏(תשס"ג,‏<br />

עמ'‏<br />

ההדגשות במקור)‏<br />

נחמה מתייחסת בכובד ראש לשאלה מה קרה באמת,‏<br />

שהרי אין היא כותבת שמה שקרה באמת<br />

אינו חשוב.‏<br />

משתמע מדבריה שיש ערך בניתוח ההוכחות הטקסטואליות של כל צד במחלוקת<br />

המוזכרת למעלה,‏<br />

כדי להגיע לשיחזור ההיסטורי המדוייק ביותר.‏<br />

הנה אם כן שימוש<br />

22<br />

באינטרפרטאציה הכוליית יחד עם אמונה תמימה שהתורה מספרת לנו היסטוריה מציאותית .<br />

יש לחזור ולהדגיש שהתורות בפרשנות הספרות השייכות לאסכולה<br />

‏'המילולית'‏<br />

אינן<br />

נוקטות עמדה לגבי ההיסטוריות של האירוע,‏<br />

אלא לגבי האופן שיש לקרוא את הטקסט.‏<br />

אך<br />

במקרה הספציפי של הבנת המקרא במגזר הדתי,‏<br />

נראה שהקריאה המילולית תעודד קבלתם של<br />

אירועי המקרא כעובדות היסטוריות,‏ שכן החלק העלילתי-היסטוריוגרפי של המקרא כתוב --<br />

רובו<br />

ככולו --<br />

כטקסט התובע מהקורא להבינו ככזה.‏<br />

לפיכך הקורא הדתי,‏<br />

הרואה את עצמו מחויב<br />

להאמין במה שכתוב בטקסט,‏ יחוש מחויבות לקבל את הטקסט המקראי כתיאור היסטורי עובדתי.‏<br />

גם הירש וגם הביקורת החדשה מטעימים שהפרט הטקסטואלי שואב את משמעותו מהמכלול.‏<br />

בביקורת החדשה<br />

‏(על פי ניסוחו של וייס),‏<br />

המסרים הטמונים בפרט הטקסטואלי מועברים דרך<br />

מודעות ל'כוליות'‏<br />

של הטקסט,‏<br />

ובמשנתו של הירש ראינו למעלה שהמסרים של הטקסט מובנים<br />

–<br />

על רקע הז'אנר שלו.‏<br />

דומה שהמסרים שהמקרא מבקש להעביר<br />

באמצעות סיפורי הניסים<br />

הן<br />

–<br />

אלה שעמדנו עליהם בפרק השני והן אלה שנעמוד עליהם בהמשך,‏<br />

בפרק השביעי<br />

משכנעים<br />

ואמינים יותר על פי קריאה<br />

‏'ריאליסטית'‏<br />

של תיאור העובדות.‏<br />

יוצא אפוא שקורא דתי המכיר<br />

בתביעת הז'אנר המקראי ו'כוליותו'‏<br />

של<br />

היצירה הנידונה<br />

להביא את האירועים המתוארים כאמת<br />

היסטורית,‏ יעדיף בדרך כלל קריאה מילולית-היסטורית.‏<br />

עם זאת,‏<br />

יש לציין שגם קריאה<br />

‏'מילולית',‏<br />

הנובעת כאמור מעמדה אמונית שהתיאור<br />

ההיסטורי-עלילתי מתכוון להציג אירוע ממשי<br />

עשויה<br />

לפרש את הכתוב בדרך זו שתמעיט במימד<br />

הערבים ציויתי לכלכלך ואת<br />

הניסי.‏ דוגמה לקריאה זו היא בפירושו של רד"ק למלכים א יז,‏ ד,‏ ד"ה<br />

23<br />

"... ויש מפרשים העורבים סוחרים כמו עורבי מערבך ... ואולי הסוחרים ההם היו מסתירים<br />

–<br />

אותו".‏<br />

אמנם מביא רד"ק גם את הפירוש המקובל שמדובר בעופות שכלכלו את אליהו,‏<br />

אבל אין<br />

:(34<br />

22<br />

כך כותב ארנד על נחמה ‏(תשס"א,‏ עמ'‏ נחמה היתה אישיות דתית במובן העמוק של הביטוי.‏ אמונתה היתה<br />

צרופה,‏ רציונאלית ככל האפשר,‏ ועם זאת תמימה.‏<br />

23<br />

זכיתי ללמוד עם נחמה במשך שנה שלמה,‏ בשנת תשל"ד,‏ והתרשמתי באופן בלתי-אמצעי שהיא תפסה את תיאורי<br />

האירועים המקראיים כמשקפים אמת היסטורית.‏<br />

הכוונה לפסוק ביח'‏ כז,‏ כז.‏ פירוש עורבי מערבך,‏ ע"פ מצודת ציון:‏ סוחרי סחורתך.‏<br />

96

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!