17.02.2015 Views

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

נפלאות'‏<br />

הדומה למכשף,‏<br />

ברם יש להזכיר את<br />

מינויו הברור על ידי פקודה אלוהית<br />

‏(מל"א יט,‏<br />

טו-‏<br />

29<br />

נורמטיבי .<br />

טז),‏<br />

וסיפורים אחרים<br />

בהם הוא מתנהג כנביא ה'‏<br />

גם אם קיים מתח בין שני סוגי<br />

הפעילות של אלישע,‏<br />

ניתן להציע שהמינוי האלוהי הרשמי של אלישע והפעילות הנורמטיבית<br />

שלו,‏<br />

30<br />

מקרינים גם על שאר פעולותיו .<br />

דרך נוספת שבה המקרא ממעט בכוחה של המגיה היא בנטילת אלמנטים מגיים מן הסיפור<br />

המקורי ב'מהדורה השנייה'‏ שלו ‏(השווה פרק ראשון,‏ 23).<br />

עמ'‏<br />

דוגמה לכך היא בחזרת יעקב באזני<br />

,(64<br />

נשותיו על לידת הכבשים המנומרות<br />

ז-יב).‏ לא,‏ ‏(בר'‏<br />

כפי שמסביר זקוביץ<br />

עמ'‏ ‏(שם,‏<br />

לידת<br />

הכבשים המנומרות מוצגת לא כמעשה כישוף,‏ כפי שמסתבר מן הסיפור המקורי ‏(שם,‏ לז-מג),‏ אלא<br />

כפרי התערבות אלוהית,‏<br />

וכגמול ליעקב על כל סיבלו מידי לבן.‏<br />

המהדורה השנייה מפרשת את<br />

הראשונה וכאילו מעצבת אותה מחדש.‏<br />

סיפור החייאת בן השונמית נאבק נגד התפיסה שיש למכשיר כוח מגי<br />

‏(מל"ב ד).‏<br />

לא<br />

המשענת של הנביא מחייה את הילד<br />

‏(שם,‏<br />

שם לא);‏<br />

דווקא לתפילת הנביא יש חלק חשוב כנראה<br />

בהצלחת ההחייאה<br />

31<br />

‏(שם שם לג-לה)‏ .<br />

יש בדוגמה זו ובקודמותיה,‏<br />

לדעתנו,‏<br />

להצביע על מגמה מקראית של הצטמצמות כוחה של<br />

המגיה,‏ אך אין בהם כדי למחוק לגמרי את ביטויי המגיה שהדגמנו למעלה.‏ על המתח בין התפיסה<br />

המונותיאיסטית-מוסרית לבין תופעות מגיות בחיי הישראלים בכלל,‏<br />

ובחייהם הדתיים בפרט,‏<br />

כותב ניופלד (1989),<br />

והוא מצביע על הקושי העצום שבנטילת כל סממן מגי מן ההוויי הישראלי.‏<br />

אמנם ה'‏ אסר את הכישוף כדי ללמד את האדם שאין ביכולתו לשלוט על הכוחות הפועלים עליו,‏<br />

ושעליו לקבל בהכנעה את שליטתו של ה'.‏ ברם,‏<br />

:<br />

29<br />

30<br />

ראה:‏ מל"ב ב,‏ כא:‏ אלישע מדבר בשם ה';‏ שם,‏ ג,‏ יד-‏ חי אלישע זוכה להתגלות ומנבא;‏ שם,‏ ד,‏ לב:‏ אלישע מתפלל<br />

לה';‏ שם,‏ שם,‏ מג:‏ אלישע מדבר בשם ה';‏ שם,‏ ו,‏ יז-כ:‏ אלישע מתפלל לה';‏ שם,‏ ז,‏ א:‏ אלישע מנבא בשם ה';‏ שם,‏<br />

ח,‏ א:‏ אלישע מנבא בשם ה';‏ שם,‏ שם,‏ ז-טו:‏ אלישע יודע את העתיד על פי דבר ה'.‏<br />

גם חז"ל התמודדו עם שאלת עצמאותם ועוצמתם של נביאי ישראל.‏ בדברים רבה פרשה י ד"ה ג ‏(וילנא),‏ עמ'‏<br />

קיח,‏ כל מה שהקב"ה עושה הצדיקין עושין,‏ כיצד?‏ הקב"ה פוקד עקרות ואלישע פקד את השונמית<br />

הקב"ה מחיה מתים ואלישע החיה את בנה של שונמית,‏ הקב"ה קורע ימים ואליהו ואלישע קרעו ימים...‏ הקב"ה<br />

ממתיק את המרים ואלישע המתיק את המרים<br />

אולי מרומז פה שהצדיקים והנביאים ‏'מחקים'‏ את רבם,‏ הכל בפיקוחו וברשותו.‏<br />

...<br />

,1963<br />

...<br />

נאמר:‏ ...<br />

31<br />

כוחה של התפילה מתבלט עוד יותר,‏ לדעת רופא ‏(תשמ"ג,‏ עמ'‏<br />

,(114<br />

בסיפור החייאת בנה של האישה מצרפת<br />

‏(מל"א יז,‏ יז-כד).‏ כאן מבקש המספר להבליט את כוחה של התפילה על חשבון המגע המגי של איש האלוהים בילד<br />

המת.‏ קבלת התפילה על ידי ה'‏ ‏(פס'‏ כב)‏ היא הגורם להחייאת הילד.‏<br />

66

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!