17.02.2015 Views

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

חמישי:‏<br />

פרק<br />

commonplaces: milieu/subject<br />

matter<br />

של בובר בנושא סיפור הנס המקראי תורתו<br />

בפרק הקודם ניתחנו מספר פירושים מתוך הפרשנות היהודית-המסורתית מימי הביניים,‏<br />

שהיא פרשנות בעלת סמכות דתית עבור הלומד הדתי<br />

בימינו,‏<br />

ונוכחנו לדעת שקיימת אצל מספר<br />

פרשנים גישה נטרוליסטית לסיפור הנס,‏<br />

שנועדה בין השאר להתמודד עם קשיים הנעוצים<br />

בשיקולים מהסדר השני.‏<br />

בשל קִ‏ רבה בין הקשיים מן הסדר השני שהם התמודדו איתם לבין<br />

קשיים העשויים להטריד את הקורא המודרני,‏ נראה כי הדרך הפרשנית המאפיינת את הפרשנים<br />

שנדונו עשויה לקרב את סיפור הנס לתודעה המודרנית של הלומד.‏<br />

עם זאת,‏<br />

אין בגישה הזאת<br />

תפיסה כללית וקוהרנטית לנס<br />

–<br />

פרשנים כמו ראב"ע,‏ רשב"ם,‏ ורד"ק אינם מטעימים,‏ למשל,‏ מתי<br />

אמור הקורא לתפוס את הנס כמבטל חוקי טבע,‏<br />

1<br />

ומתי הוא אמור להבינו כמשתלב בטבע'‏ .<br />

זאת<br />

ועוד.‏<br />

באופן כללי,‏<br />

המחקר המדעי של מאתיים השנים האחרונות מנסה להיות<br />

‏'אובייקטיבי'‏<br />

כלפי<br />

הטקסט,‏<br />

כלומר,‏<br />

לעסוק בטקסטים ללא נגיעה אישית,‏<br />

ומתוך המטרה לחשוף את מה שהיצירה<br />

אומרת ‏(פרנקל,‏ תשנ"ז,‏ עמ'‏<br />

;939<br />

ראה פרק שלישי,‏ עמ'‏‎91‎‏,‏<br />

.(96-95<br />

לעומת זאת,‏ פרשני ימי הביניים<br />

ניגשים לטקסט המקראי מתוך נאמנות לו ומתוך עמדה רגשית-ערכית כלפיו,‏<br />

המשעבדת את<br />

2<br />

הפרשנות ל'מסורת'‏ ולשיקולים אחרים לא-אובייקטיביים.‏ מעבר לבעיות מתדולוגיות אלה,‏ הגישה<br />

של פרשני ימי-הביניים שהוצגה בפרק הקודם מציעה פתרון חלקי לבעיות שהצבנו בפרק הראשון<br />

‏(עמ'‏ 50-39), שהרי:‏ ‏(א)‏ צמצום מרכיבים ניסיים איננו מסלק לגמרי את הדיסוננס הקוגניטיבי שבין<br />

המדע למקרא ולכן חלק מן הפתרונות ה'טבעיים'‏<br />

לא יתקבלו על דעת מפקפקים מודרניים<br />

‏(כגון<br />

החלפת הנחש המדבר עם מלאך המדבר)‏ ‏(ב)‏<br />

פרשני ימי-הביניים המסורתיים על פי עדותם<br />

האישית מאמינים באפשרות של<br />

נס ואינם מתמודדים בפירושיהם עם תופעת הדה-מיסטיפיקציה<br />

של המציאות,‏<br />

שהיא תופעה שהתגבשה במאות השמונה-עשרה ותשע-עשרה<br />

‏[בתוך:‏ ‏(קלסי<br />

550). ‏(ג)‏<br />

אליעדה],‏ 1987,<br />

עמ'‏<br />

כמו שפרשני ימי-הביניים אינם מתייחסים לתופעת הדה-‏<br />

מיסטיפיקציה,‏<br />

כך אין בפירושיהם לנס הכרה בכמיהה לחוויות<br />

מיסטיות אישיות המאפיינת חלק<br />

מן הנוער המודרני.‏<br />

פרשנותם את הנס איננה עוסקת אפוא בתופעה זו וממילא איננה מציעה<br />

דרכים להפיק משמעות רוחנית אישית מסיפור הנס.‏<br />

1<br />

2<br />

אפילו לרמב"ם אין משנה חד-משמעית בנושא הנס ‏(ראה הערותיהם של קרייסל ורביצקי,‏ פרק רביעי,‏ עמ'‏<br />

ראה לדוגמה את דברי רס"ג על העדפתו את מסורת חז"ל על פני פירוש הפשט ‏(צוקר,‏ שם,‏ עמ'‏<br />

פירושו של ראב"ע לשמ'‏ טו,‏ כב ד"ה ויסע;‏ שם כו,‏ יח ד"ה ועשית;‏ את פירושו של רד"ק לשופ'‏ יא,‏ לא.‏<br />

את<br />

.(135<br />

;(192-191<br />

152

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!