17.02.2015 Views

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

האירוע,‏<br />

וכיצד הוא עשוי להיחוות היום מחדש.‏<br />

כאקסיסטנציאליסט מדגיש בובר את הפרט,‏<br />

את<br />

בחירתו החופשית,‏<br />

ואת חיפושו אחר משמעות,‏<br />

ובזה הוא מתחבר להלכי רוח עכשוויים הפוקדים<br />

גם תלמידים השייכים לעולם המסורתי ‏(פרק ראשון,‏ עמ'‏<br />

.(34<br />

כידוע,‏ בובר,‏<br />

לא השתייך לעולם הדתי הנורמטיבי,‏<br />

ולמרות<br />

זאת נראה שגישתו עשויה<br />

לתרום תרומה סגולית לשיח הדתי והחינוכי בהקשר של הנס,‏ ובמיוחד בחמ"ד.‏ כעת נטעים שבובר<br />

מודע ללבטים ולספקות של האדם המודרני ביחס לתופעת הנס,‏<br />

ומאידך הוא בעל התודעה<br />

שבעולם המודרני חסרים ממדים רוחניים שהמקרא עשוי להשלים.‏<br />

כבעל מטען זה,‏<br />

הוא קרוב<br />

לדעתנו ל'סביבה'‏<br />

של העולם הציוני-הדתי של היום,‏<br />

שכן אף<br />

‏'סביבה'‏<br />

זו מתמודדת עם המתח בין<br />

הערכים של העולם המודרני לבין אלה של העולם היהודי-המסורתי.‏<br />

בדרך שלו הוא משתית את<br />

הנס על תפיסת עולם העשויה להעניק משמעות לניסים המקראיים באמצעות ניתוח סגנון הדיווח<br />

שלהם.‏<br />

בפרק זה נחלק את הדיון במשנתו של בובר לארבעה:‏<br />

תורתו הדו-שיחית באופן כללי,‏<br />

המקרא כמשקף את הדו-שיח וכמקור רוחני לעם ישראל,‏<br />

יחסו של בובר לנס המקראי,‏<br />

והשלכות<br />

חינוכיות של משנת בובר על המגזר הדתי-לאומי בישראל.‏<br />

מטבע הדברים,‏<br />

תהיה חפיפה מסוימת<br />

בין החלקים,‏<br />

משום שתורת הדו-שיח חובקת כתבים רבים,‏<br />

ומשום שלבובר היתה תפיסה<br />

הוליסטית של המציאות,‏<br />

כפי שנוכיח בהמשך.‏<br />

ננתח את גישתו הפרשנית של בובר באמצעות<br />

סיפור נס אחד<br />

‏(ההתגלות בסנה),‏<br />

אבל נדחה את היישום המפורט יותר של הפרשנות הדיאלוגית<br />

שלו על סיפור נס לפרק השביעי,‏<br />

בו נשווה בין שלוש קריאות שונות של סיפור<br />

‏(העמדת אחר<br />

השמש בגבעון).‏<br />

בובר<br />

מרטין)‏<br />

‏(מרטין<br />

מרדכי<br />

(<br />

1965-1878<br />

1878<br />

)<br />

בובר נולד בווינה ומגיל שלוש ועד גיל ארבע-עשרה התחנך אצל סבו,‏<br />

שלמה בובר,‏<br />

יהודי<br />

מאמין וחוקר הספרות המדרשית,‏<br />

שם קיבל חינוך יהודי תורני עשיר שכלל לימוד מקרא,‏<br />

גמרא,‏<br />

.(11-3<br />

,1981<br />

אגדה ומדרש,‏<br />

יחד עם לימוד שפות זרות<br />

‏(פרידמן,‏<br />

עמ'‏<br />

בגיל עשרים הצטרף לתנועה<br />

הציונית,‏<br />

והאמין שהציונות חייבת להתבסס על התעוררות רוחנית.‏<br />

בהמשך היה בובר בין מרצי<br />

האוניברסיטה העברית בירושלים.‏<br />

(Existentialism) is the kind of philosophy which addresses each one of us – you, the reader, and me, the<br />

author – in the most personal of ways. It asks us to ask ourselves what significance we can attach to our<br />

presence in the world.<br />

:(14<br />

… the ground of all reflection is human subjectivity … all pronouncements about the meaning of life<br />

… originate in and therefore bear some relation to the meanings we individually find in our own<br />

lives.<br />

ורק האדם יכול לענות על השאלה הזאת,‏ מתוך חייו-הוא ‏(שם,‏ עמ'‏<br />

154

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!