17.02.2015 Views

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

אותו אירוע שקבע את חוקי הטבע,‏<br />

את התנהלות השמים,‏<br />

הארץ,‏<br />

וכל צבאם,‏<br />

מהווה בסיס לכל<br />

14<br />

ההתרחשויות הניסיות העתידיות .<br />

יוצא אפוא שיכולתו של אלוהים מוכחת לא רק באמצעות ניסים המפֵרים את חוקי הטבע;‏<br />

אדרבה,‏<br />

‏"רבים מנסי המקרא מתפרשים כמעשים שנעשו כדרך הטבע,‏<br />

ואין הדבר גורע מערכם"‏<br />

.(348<br />

עמ'‏ שם,‏ ‏(ליכט,‏ 876;<br />

השווה אנדרסון,‏<br />

עמ'‏<br />

חזרנו שוב לבעיה המטרידה:‏<br />

איך אם כן מזהים<br />

,32<br />

את הנס?‏<br />

יתכן ועיצוב התגובה לאירוע יוצא-דופן ילַ‏ מד אם הוא נתפס כ'נס'‏<br />

עמ'‏ שם,‏ ‏(כשר,‏<br />

.(44<br />

הנס מזמין תגובה של התפעלות,‏ ואם היא נעדרת,‏ אין להחיל את המושג ‏'נס'‏ על האירוע.‏ וכך<br />

מנסח זאת<br />

זקוביץ ‏(שם עמ'‏<br />

:(34<br />

המפתח להבחנה בין אירוע נסי לאירוע<br />

שאינו נסי טמון באופן עיצובה של<br />

...<br />

התופעה במקרא,‏ בביטוי עוצמתה,‏<br />

15<br />

ובתגובתן של הדמויות או של הסופר .<br />

פתרונו הוא פתרון ספרותי,‏ כלשונו,‏ הגם שהוא מודה שאין בפתרון זה כדי להשיב על כל הקושיות<br />

שמציבה שאלת זיהוי הנס 34).<br />

עמ'‏ ‏(שם,‏<br />

למשל,‏<br />

במקרים של<br />

‏'תזמון'‏<br />

שהבאנו למעלה,‏<br />

חסרה<br />

ההתפעלות מן האירוע,‏ ולמרות זאת,‏ טוען זקוביץ שיש לראות בתזמון סוג של נס.‏<br />

ואילו כשר אינו מסתפק בתשובה ספרותית בלבד,‏<br />

ומבקש להגדיר יותר במדויק את הנס.‏<br />

לשם כך הוא בונה פנומנולוגיה בה הוא מבודד אפיונים המרכיבים את האירוע הניסי.‏<br />

על סמך<br />

עיון בסיפור עשר המכות ‏(שם,‏ עמ'‏<br />

,(45-30<br />

מבודד כשר ארבעה יסודות עיקריים:‏ ‏"ייחוסן לה';‏ אי-‏<br />

המקריות שבהן ‏(הכרזה מראש);‏<br />

היותן מוגבלות בזמן ובמקום ‏(לדוגמה,‏<br />

הפיכת היאור לדם במשך<br />

זמן קצוב –<br />

שבוע ימים<br />

‏[שמות ז,‏ כ-כה]);‏<br />

והיותן תופעות אל-טבעיות מבחינות שונות"‏ ‏(שם,‏<br />

עמ'‏<br />

.(32<br />

ברם,‏ גם מרכיבים אלה אינם תקפים בכל ניסי המקרא.‏ הגם שניתוחו תורם לדיון במהות הנס<br />

על פי המקרא,‏ גם הוא מודה שאין בו כדי להכיל את כל מקרי הנס שבמקרא.‏<br />

אם נחזור לשאלת השילוב בין הטבע לבין הנס,‏<br />

נגלה שיש מקרים בהם המספר מציין<br />

במפורש את מעורבותם של שני האלמנטים האלה.‏<br />

בסיפור קריעת ים סוף מצויין שרוח קדים<br />

-<br />

נשבה כל הלילה –<br />

האמורה כנראה לייבש את קרקעית הים<br />

‏(ראה רשב"ם על אתר)‏<br />

ועם זאת,‏<br />

16<br />

לא נקרע הים עד שמשה לא הושיט את ידו האוחזת במטהו<br />

כא).‏ יד,‏ ‏(שמ'‏<br />

גם סיפור הבאת<br />

השליו<br />

‏(במדבר יא,‏<br />

לא-לד)‏ יח-כ,‏<br />

מציג את השילוב בין הטבעי לעל-טבעי.‏<br />

התפשטות השליו על<br />

14<br />

15<br />

16<br />

על המתח בין הבריאה בששת ימי בראשית לבין הנס עמדנו בפרק הקודם,‏ והזכרנו את המשנה במסכת אבות ‏(פרק<br />

ה משנה ו)‏ בהקשר זה.‏<br />

השווה למשל את ההתגלות בשמ'‏ יט להתגלות לאברהם בבר'‏ יח,‏ כ-לג.‏<br />

פון ראד מבחין בין המציג את משה כשליח המבשר את פעילות ה',‏ לבין אשר בשבילו משה הוא מחולל<br />

פלאות ‏(שם,‏ עמ'‏ לדעתו של פון ראד אף לא הכיר כנראה את מטהו של משה.‏ מכל מקום,‏ בסיפור זה<br />

מבחין המחקר בין המקור הכהני ל-‏J‏,‏ כאשר נשיבת הרוח,‏ המהומה והסרת האופנים שייכים ל-‏J‏,‏ וכל מה<br />

שנעשה באמצעות המטה שייך ל-‏P‏.‏ ‏(תודתי לפרופ'‏ ברוך שוורץ על ההבחנה האחרונה.)‏<br />

,E<br />

J<br />

(P)<br />

,J<br />

.(293-292<br />

57

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!