- Page 1 and 2:
הממלכתי-דתי סיפור ה
- Page 3 and 4:
תודה שלמי לעונג לי
- Page 5 and 6:
א( ב( ג( ד( 3. בע
- Page 7 and 8:
ב. הקדמה..................
- Page 9 and 10:
ג( פ( ויושוו לגיש
- Page 11 and 12:
ב( ב( ד( ג( של ה
- Page 13 and 14:
ל( ג( לאחר שיוצעו
- Page 15 and 16:
ב( הטיעון באמצעות
- Page 17 and 18:
ד( התפיסה שגם קריא
- Page 19 and 20:
ש; ו( תפיסתו שהמק
- Page 21 and 22:
הוראת סיפור העמדת ה
- Page 23 and 24:
א. המתודולוגיה כד
- Page 25 and 26:
as right in different ways about di
- Page 27 and 28:
יתכן אפוא שההכרה שי
- Page 29 and 30:
ה'קול' של התלמיד י
- Page 31 and 32:
בספרות הבתר-מקראית
- Page 33 and 34:
ראינו אם כן שיש חכמ
- Page 35 and 36:
האדם כיצור בוחר מסת
- Page 37 and 38:
שהמורה והמחנך ללימ
- Page 39 and 40:
לסיכום, עמדנו בקט
- Page 41 and 42:
majority, of people in modern socie
- Page 43 and 44:
שמורים המלמדים בבת
- Page 45 and 46:
התמודדות עם החידוש
- Page 47 and 48:
מקראי אחר. נגדיר ב
- Page 49 and 50:
א( ששורשן במקרא עצ
- Page 51 and 52:
ד( ג( א( - האדם א
- Page 53 and 54:
א( ב( 39 אמיתותם .
- Page 55 and 56:
43 של הניו אייג' 44 ו
- Page 57 and 58:
סיכום סיפור הנס המק
- Page 59 and 60:
של מושגים ומינוח,
- Page 61 and 62:
ecognized that certain happenings w
- Page 63 and 64:
טכניקה זו מאפשרת לק
- Page 65 and 66:
מחנה ישראל מתוארת כ
- Page 67 and 68:
כדי להבין מהי מגיה
- Page 69 and 70:
למרות כל הנאמר לעיל
- Page 71 and 72: בניגוד לנס - שהוא כז
- Page 73 and 74: נפלאות' הדומה למכ
- Page 75 and 76: .3 הנס לשונות בפיסקה
- Page 77 and 78: אשר לנפלאות, המוב
- Page 79 and 80: Living within the sphere of God`s a
- Page 81 and 82: לרעה. אלוהים הוא א
- Page 83 and 84: להשפעת הנס על תודעת
- Page 85 and 86: אֱ לֹהֵ יכֶם ה'
- Page 87 and 88: - וטבע נס עמידה על ה
- Page 89 and 90: … what different versions and emp
- Page 91 and 92: של האסכולות ההרמנו
- Page 93 and 94: - אם אלה אשר יש להן ז
- Page 95 and 96: 13 מתוך שיקולים אישי
- Page 97 and 98: מי שמקנה את המשמעות
- Page 99 and 100: בנסיבות הקשות יותר
- Page 101 and 102: ב( - דברי אדר אינם
- Page 103 and 104: ;10 - של פרשנינו, - ו
- Page 105 and 106: 'קהילה פרשנית' מ
- Page 107 and 108: ראינו בפרק הראשון ש
- Page 109 and 110: ש) 29 אותו . אשר לשא
- Page 111 and 112: חינוכית זו. פרדס,
- Page 113 and 114: הרמנויטיקן נוסף הש
- Page 115 and 116: - ציינו בפרק הראשון
- Page 117 and 118: ,262 והקיומיים שבמקר
- Page 119 and 120: דוגמה נוספת לקריאה
- Page 121: גם על פי רוב מייצגי
- Page 125 and 126: עם זאת יש הבדל בין ה
- Page 127 and 128: ,XI-IX פוזננסקי (1914), ע
- Page 129 and 130: והמתקבל על הדעת לשו
- Page 131 and 132: אנשי לשונו ברם, ..."
- Page 133 and 134: ב( שם,( רשב"םםםם (
- Page 135 and 136: ידע שכך תהיה תגובת
- Page 137 and 138: ב( ג( א( ראב"ע פי
- Page 139 and 140: ד( באופטימלי שמבי
- Page 141 and 142: In the final analysis, Maimonides`
- Page 143 and 144: (כלשונו של שביד),
- Page 145 and 146: שי( … they tell us about the
- Page 147 and 148: א-ה). הרמב"ם מפרש א
- Page 149 and 150: של הטקסט, מתוך העמ
- Page 151 and 152: יש שרד"ק מציע שני פי
- Page 153 and 154: אחרים בני זמנו, קי
- Page 155 and 156: In general, Gersonides “naturaliz
- Page 157 and 158: - - בכיוון שהוא מביא.
- Page 159 and 160: חמישי: פרק commonplaces:
- Page 161 and 162: האירוע, וכיצד הוא
- Page 163 and 164: הזיקה הבסיסית והטה
- Page 165 and 166: א" 8 היכרות עמוקה (
- Page 167 and 168: הישראלית. ברם, מ
- Page 169 and 170: ש( )אין מלכות רוח
- Page 171 and 172: יכול הקורא לחוות מח
- Page 173 and 174:
היא, משום שבובר טו
- Page 175 and 176:
.(102 יקלוט את האירוע
- Page 177 and 178:
ה"( משכנעות, ואיל
- Page 179 and 180:
א( המקורית, על תר
- Page 181 and 182:
ההבטחה "כי אהיה עמ
- Page 183 and 184:
לשאלה זו, הן בצורה
- Page 185 and 186:
כמו השל, כך בובר מ
- Page 187 and 188:
זיקה זו עשוי להעלות
- Page 189 and 190:
שישי: פרק רב-ממדית
- Page 191 and 192:
7 45) , אך לצורכי נוחי
- Page 193 and 194:
,(183-176 את המיומנויות
- Page 195 and 196:
אם נחזור לשאלת ההור
- Page 197 and 198:
יכול לעמוד על המבנה
- Page 199 and 200:
אשר לרונלד גולדמן,
- Page 201 and 202:
17 שלב חיוני בחשיבה
- Page 203 and 204:
והמציאות החלומית,
- Page 205 and 206:
סטן-סמית מוכיח תיזה
- Page 207 and 208:
(Stories) do not just peter out and
- Page 209 and 210:
העצמית' ;(narcissism=) ה
- Page 211 and 212:
תוכן הקשור לרגשות ה
- Page 213 and 214:
more. They want symbolic interpreta
- Page 215 and 216:
סיפורים אלה משקפים
- Page 217 and 218:
Goldman and his followers seem to p
- Page 219 and 220:
בשלב האירוני מבין ה
- Page 221 and 222:
א( ממצאיו של פיאז'
- Page 223 and 224:
ג( בובר בהקשר זה:
- Page 225 and 226:
בשלב ראשון נעמוד על
- Page 227 and 228:
השפה החווייתית של ה
- Page 229 and 230:
ג( ב( 15 בתורה' ;
- Page 231 and 232:
במקורות מקראיים אח
- Page 233 and 234:
סמך מאפייני שירה מו
- Page 235 and 236:
דבר אחר יום ליום יב
- Page 237 and 238:
ג( בימי דבורה וברק
- Page 239 and 240:
דומים שבמקרא? איז
- Page 241 and 242:
את ה' בקרב הזה וזו
- Page 243 and 244:
ג( הקרב, 50 ואלוהי
- Page 245 and 246:
בפרק זה התמקדנו בשל
- Page 247 and 248:
we believe in using the tools of mo
- Page 249 and 250:
א( ג( ב( בעיה בש
- Page 251 and 252:
א( ב( הראשון על פ
- Page 253 and 254:
ג( ב( ה( ו( ד(
- Page 255 and 256:
ג( מפרשני ימי הבינ
- Page 257 and 258:
כגון: מדוע בחר אלו
- Page 259 and 260:
ביניהן. סגנון זה ש
- Page 261 and 262:
ואלה מביניהם יילמד
- Page 263 and 264:
(2) ההוראה הרב-ממדית
- Page 265 and 266:
ג( ה( ד( ( קביעת
- Page 267 and 268:
ז( שיש הצדקה וצורך
- Page 269 and 270:
י( במוטיבציה הגבו
- Page 271 and 272:
(י' באלוהים ליבו
- Page 273 and 274:
המודל של הדליברציה
- Page 275 and 276:
הרמב"םםםם, מהדורת
- Page 277 and 278:
The New Encyclopedia Brittanica, Ma
- Page 279 and 280:
איזנר, א' Eisner, Ellio
- Page 281 and 282:
בובר, מ' נאומים ע
- Page 283 and 284:
The Heretical Imperative, Garden Ci
- Page 285 and 286:
גולמן, ד' Goleman, Dani
- Page 287 and 288:
דן, י' Dan, Joseph, Jewish
- Page 289 and 290:
הנדלמן, ס' Handelman,
- Page 291 and 292:
וימסט ובירדסלי Wimsatt
- Page 293 and 294:
טלמדג', א' Talmage, Fra
- Page 295 and 296:
כץ, י' כאתגר חינו
- Page 297 and 298:
לנגרמן, י' Langerman,
- Page 299 and 300:
נבו, י' מחניים ר'
- Page 301 and 302:
.169-135 - סימון, ארנס
- Page 303 and 304:
פאול, ש' Paul, Shalom, e
- Page 305 and 306:
שיות, אלקנה. דתל
- Page 307 and 308:
7 תשל"ח : על ספר בראש
- Page 309 and 310:
על אדם בפרשת בראשית
- Page 311 and 312:
Commandments and Concerns, Philadel
- Page 313 and 314:
שוורץ, ד' תשנ"ט:
- Page 315 and 316:
The Conflict between “ought” an
- Page 317 and 318:
material, from the point of view of
- Page 319 and 320:
have been articulated, through a pr
- Page 321 and 322:
other religions? Are there not mira
- Page 323 and 324:
is reasonable to assume that the au
- Page 325 and 326:
such as difficulties within the tex
- Page 327 and 328:
order for him to hear the "spokenne
- Page 329 and 330:
that a child who has reached a cert
- Page 331 and 332:
and aspire to make the contents of
- Page 333 and 334:
Teaching Biblical Miracle Stories i
- Page 335:
Table of Contents English Abstract
Change language