17.02.2015 Views

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

הוראת סיפור הנס המקראי בחינוך הממלכתי בישראל - האוניברסיטה העברית ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

myth is regarded as a sacred story, and hence a “true history,” because it<br />

always deals with realities (quotation marks and italics in original).<br />

המיתוס מציג את המפגש בין האלוהי לבין הטבע או השגרה,‏ והוא מספר על ה'ראשית'‏ של<br />

דבר מכריע או בעל-ערך סגולי.‏ ראינו במשנתו של פאולר שבשלב של<br />

mythic-literal faith הילד<br />

מתחיל להזדהות עם המיתוסים של קבוצתו או עמו;‏<br />

הוא מבנה זהותו האישית בזיקה לקבוצת<br />

ההשתייכות שלו.‏<br />

ברנן מנתחת<br />

את הקשר בין צורת הסיפור,‏<br />

הזהות האישית,‏<br />

והמיתוסים של<br />

קבוצת ההשתייכות<br />

:(444 עמ'‏ ,1980)<br />

Each of us experiences life not only as an aggregate of sequential events<br />

measured in seconds, but as an ongoing story. Our story might in some<br />

ways be called our personal myth… At the core of our humanity there<br />

needs to be an ongoing creative tension between our personal stories and<br />

the Mythological stories of our Race, between our personal and culturally<br />

shared myths. The Great Myths provide the common images which the<br />

individual uniquely embodies in her own story …<br />

ישנה הקבלה בין המיתוסים שמתארת ברנן לבין ה`‏stories `master<br />

של פאולר.‏<br />

לדעת<br />

הלה,‏<br />

אלה סיפורים של קהילה או יחיד,‏<br />

הכוללים את האמונות והדעות של בעליהם,‏<br />

משקפים<br />

תפיסות ואמיתות לגבי המציאות ולגבי הקונפליקטים והשאלות הבסיסיים של ההוויה,‏ ומצביעים<br />

.(296-295<br />

על המשמעות האולטימטיבית של החיים 279-277;<br />

עמ'‏ ‏(שם,‏<br />

טורופ מוסיף שסיפורים<br />

אלה מנוסחים באמצעות דימויים בעלי יכולת טרנספורמטיבית בכל הקשור לזהות ולהכרת<br />

המציאות.‏<br />

על בסיס דימויים אלה נוצרת קהילה הבונה את זהותה ויוצרת משמעות<br />

משותפת<br />

97). עמ'‏ 1995, ‏(טורופ,‏<br />

הרי לפנינו הסבר נוסף למרכזיותו של הסיפור בתודעת האדם.‏ האדם חווה את חייו כסיפור<br />

המצטלב עם המיתוסים הגדולים וה-‏stories master<br />

של קבוצת ההשתייכות שלו.‏<br />

26<br />

אישי ,<br />

26<br />

השווה ריקר,‏<br />

,1984) :(3 עמ'‏<br />

(T)ime becomes human time to the extent that it is organized after the manner of a narrative;<br />

narrative, in turn, is meaningful to the extent that it portrays the features of temporal experience.<br />

וכך גם ברונר<br />

:(13-12 עמ'‏ ,1987)<br />

07

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!