TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos, pensamientos, creencias y teorías implícitas del profesorado de Educación Física, de las aportaciones
didácticas de la obra del pedagogo Francisco Amorós al desarrollo de la Educación Física moderna
reivindicar la figura del primer gimnasiarca español, que alcanzó el prestigio fuera
de su país y que en el suyo de origen es un gran desconocido.
La totalidad de sus obras y aportaciones a la Educación Física, se
encuentran publicadas en Lengua Francesa, por lo que mi conocimiento de la
misma hará que el acercamiento y profundización en sus ideas, pensamientos,
conocimientos y creencias puedan ser más directas.
1.2.- Objetivos de la Investigación
Los Objetivos Generales que hemos pretendido alcanzar en esta
Investigación han sido:
A) Investigar acerca del conocimiento que del marco social, político,
cultural y educativo en el que se desenvuelve la vida y obra del
pedagogo Francisco Amorós y Ondeano, tiene el profesorado de
Educación Física.
B) Indagar acerca de los pensamientos, creencias y conocimientos del
profesorado Universitario que imparte las asignaturas de Historia del
deporte y Didáctica de la Educación Física sobre la vida y obra de
Amorós y la importancia que se le otorga a la misma en sus diseños
curriculares.
C) Conocer el tratamiento que el profesorado de educación Física en
activo, le otorga a las aportaciones del método amorosiano al desarrollo
curricular de la Educación Física actual en Educación Primaria y
Educación Secundaria.
Junto a estos objetivos generales, nos hemos planteados otros objetivos
específicos:
Objetivo 1.- Indagar acerca del conocimiento que el profesorado de
Educación Física de las diferentes etapas educativas tiene sobre la biografía de
Francisco Amorós y del contexto en el que se desenvuelve su vida, tanto en su
etapa en España, como en Francia.
Objetivo 2.- Valorar desde una perspectiva descriptiva e interpretativa la
principal obra escrita de Amorós Manuel d´Éducation Physique, gimnastique et
morale, con especial incidencia en sus aportaciones originales a la Educación
Física moderna, así como el conocimiento que el profesorado de Educación
Física tiene de la misma.
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