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TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

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María Magdalena Cordón Muñoz<br />

apartados: 1) Las necesidades de formación del técnico deportivo; 2) Modelos<br />

de formación del profesorado; 3) Formación del profesorado de Educación<br />

Física en España; 4) La formación de los técnicos deportivos; 5) Relación entre<br />

la formación del profesorado y la formación del técnico deportivo.<br />

En el Capítulo III, se realiza un análisis de la evolución legislativa en la<br />

formación de los técnicos deportivos. Se divide en tres apartados, en el primero<br />

se analizan los aspectos evolutivos de la formación de los técnicos deportivos<br />

en España, en el segundo apartado tratamos la situación actual de los<br />

procesos formativos de los técnicos deportivos y en el tercer apartado<br />

profundizamos en las titulaciones deportivas y la formación de los técnicos<br />

deportivos, centrándonos en la Ley del Deporte en las diferentes Comunidades<br />

Autónomas.<br />

La SEGUNDA PARTE del trabajo corresponde a la investigación<br />

propiamente dicha. Consta de cuatro capítulos que dan respuesta, a la<br />

metodología empleada en el estudio que se expone en el Capítulo IV, en el que<br />

se realiza el Planteamiento del Problema y se formulan los Objetivos de la<br />

Investigación, y se expone el Diseño metodológico: fases, contexto, muestra,<br />

técnicas e instrumentos de recogida de la información, así como se especifican<br />

los programas utilizados para el análisis de los datos cuantitativos y cualitativos<br />

obtenidos.<br />

El capítulo V, se dedica al análisis de documentos como una de las<br />

evidencias cualitativas del trabajo de investigación, junto con el grupo de<br />

discusión, para profundizar en dicho análisis se ha dividido en ocho campos.<br />

En el Capítulo VI, se analizan y discuten los datos obtenidos en el<br />

Cuestionario pasado a diferentes técnicos deportivos de Andalucía Oriental. El<br />

cuestionario está dividido en seis campos diferenciadas:<br />

1. Perfil personal<br />

2. Perfil académico y profesional<br />

3. Actividades de formación realizadas<br />

4. Actividades de formación permanente<br />

5. Metodología del entrenamiento<br />

6. Motivaciones y perspectivas de futuro<br />

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