TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

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Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, autoestima, autoconcepto físico y la composición corporal en el alumnado de primer ciclo de Educación Secundaria de la ciudad de Jaén - 228 -
Mª Amparo Ortega Becerra 4.- PROCEDIMIENTO “La investigación debería reconocer y documentar los contextos culturales, sociales e institucionales en los que se desarrolla, dado que la educación siempre está situada en un contexto único, por lo que se debería actuar cautelosamente ante las generalizaciones, especialmente en lo que se refiere a la implementación de modelos educativos derivados de investigaciones desarrolladas en contextos distintos.” NURIA GORGORIÓ y ALAN BISHOP, 2000. 4.1.- Procedimiento seguido para la realización del Grupo de Discusión La primera acción que realizamos fue entrar en contacto con diferentes expertos en distintos campos relacionados con la temática del debate del grupo de Discusión, así contactamos con profesionales de la Educación Física, la Psicología, la Psicopedagogía, la Pedagogía y la Medicina. En la práctica totalidad de los casos se obtuvo respuesta positiva, aceptando su participación. En segundo lugar se preparó un protocolo base (se adjunta en el Anexo I) sobre la temática del debate, centrando los conceptos básicos a debatir. Les fue enviado por correo electrónico con antelación, para que los expertos pudiesen analizarlo y tomar posiciones para el posterior desarrollo del Grupo de Discusión. El Grupo de Discusión se celebró el lunes día 13 de julio de 2009, en la Facultad de Ciencias de la Educación, siendo moderado por un doctor investigador del Grupo de Investigación HUM-727. Para el análisis de la información, los procesos seguidos han sido los siguientes: 1. Trascripción. 2. Tratamiento en el Software Nudist Vivo. 3. Clasificación en categorías o nudos relevantes. 4. Descripción. 5. Interpretación. 6. Discusión. - 229 -
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