TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Mª Amparo Ortega Becerra
Mi aspecto físico es deficiente.
Mi apariencia física es agradable.
Soy una persona físicamente fuerte.
Obtendría una buena calificación en un test de fuerza.
Por ser débil tengo dificultades para realizar actividad física.
Me considero con bastante fuerza física.
Mi capacidad de equilibrio es pobre.
En situaciones que lo exijan puedo mantener el equilibrio sin
dificultad.
Tengo poca habilidad para el equilibrio.
Tengo un buen sentido del equilibrio.
Tengo poca capacidad para flexionar.
Podría decir que tengo una resistencia física pobre.
Si tuviese que hacerlo, podría resistir un largo rato de ejercicio
físico.
Tengo poca resistencia para los esfuerzos físicos.
Se incorporan los siguientes ítems nuevos:
La Educación Física me ayuda a conocer hábitos de vida saludables.
Me gusta la Educación Física
3.3.2.2.- Validez y fiabilidad de los Cuestionarios empleados en
nuestra investigación
3.3.2.2.1.- Validez de los Cuestionarios
La validez es el grado en que los resultados coinciden realmente con la
realidad estudiada (Bell, 2002). Siguiendo a esta misma autora, hemos
considerado oportuno asegurar tanto la validez interna como la externa.
Entendemos por validez interna del cuestionario el grado de coincidencia entre
el significado atribuido a las categorías conceptuales que hemos asignado y el
significado atribuido a esas mismas categorías por los participantes, mientras
que la validez externa es el grado de coincidencia de los resultados con otros
estudios similares y en el que los marcos teóricos, definiciones y técnicas de
investigación utilizadas resulten comprensibles para otros investigadores.
Validez externa: En nuestro caso, hemos asegurado la validez externa
del cuestionario apoyándonos en una amplia y profunda revisión teórica y
documental de los cuestionarios que se han utilizado previamente con un
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