TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Mª Amparo Ortega Becerra
3.- OBJETIVO GENERAL C) ANALIZAR LA INFLUENCIA QUE EN LA
CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL, LA AUTOESTIMA Y EL
AUTOCONCEPTO FÍSICO TIENEN LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
PRIMARIOS Y SECUNDARIOS Y LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA
(Objetivos específicos asociados 5 y 6)
3.1.- OBJETIVO ESPECÍFICO 5: Indagar acerca de la
influencia que sobre la construcción de la imagen corporal,
la autoestima y el autoconcepto físico tienen la familia, el
grupo de iguales, la escuela y los medios de comunicación
El Canon de Belleza
consumo
propuesto por la sociedad de
Los profesores y profesoras participantes en el Grupo de Discusión
tienen claro que el entorno ejerce una gran presión y pone
continuamente de manifiesto que para triunfar en la sociedad es
imprescindible responder a un canon establecido de belleza.
El alumnado en general y las chicas en particular, se preocupa por su
imagen corporal cuando están en público.
El profesorado muestra su preocupación por la influencia que la
sociedad de consumo tiene sobre la imagen de los adolescentes y los
problemas de salud psicofísica que puede acarrearles.
Las chicas responden de manera mayoritaria que ha tenido miedo a
engordar, en niveles muy superiores a los chicos.
Influencia de la familia en la formación de la imagen
corporal, la autoestima y el autoconcepto físico
El profesorado coincide en afirmar que la familia juega también un papel
importante en el desarrollo de una sana autoestima, fuente de bienestar
y seguro contra posibles trastornos y problemas derivados del bajo
sentimiento de aprecio hacia uno mismo.
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