TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos, pensamientos, creencias y teorías implícitas del profesorado de Educación Física, de las aportaciones
didácticas de la obra del pedagogo Francisco Amorós al desarrollo de la Educación Física moderna
5.3.- UNA INSTITUCIÓN PARA LA EDUCACIÓN
INTEGRAL
5.4.- LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ESPAÑA CON LA
CONTINUIDAD DEL INSTITUTO PESTALOZZIANO
CAMPO 6.- TRATAMIENTO QUE RECIBE EN LAS
ASIGNATURAS DE DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA E
HISTORIA DEL DEPORTE LA FIGURA DE AMOROS Y SU
OBRA
6.1.- TRATAMIENTO RECIBE LA FIGURA Y LA OBRA DE
AMORÓS EN LAS CLASES DE DIDÁCTICA DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA O DE HISTORIA DEL DEPORTE
6.2.- CREADOR DE LA ESCUELA FRANCESA DE
EDUCACIÓN FÍSICA
6.3.- NECESIDAD DE DIVULGAR LA OBRA
PEDAGÓGICA DE AMORÓS
536
537
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540
541
542
BIBLIOGRAFÍA DEL CAPÍTULO VII 543
CAPÍTULO VIII.- EVIDENCIAS CUALITATIVAS 3:
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LAS ENTREVISTAS
REALIZADAS AL PROFESORADO DE EDUCACIÓN
FÍSICA
INTRODUCCIÓN 551
CAMPO 1.- MARCO POLÍTICO, SOCIAL, CULTURAL Y
EDUCATIVO EN EL QUE SE DESENVUELVE LA VIDA Y
OBRA DE AMORÓS
1.1.- MARCO EN QUE SE DESENVUELVE SU VIDA Y SU
OBRA
555
556
1.1.1.- Marco Político 556
1.1.2.- Marco Social 558
1.1.3.- Marco Cultural 559
1.1.4.- Marco Educativo 559
1.2.- AMORÓS, UN PEDAGOGO ADELANTADO EN UNA
ÉPOCA DE CAMBIOS
CAMPO 2.- RAZONES POR LAS QUE LA VIDA Y OBRA
DE AMORÓS HA SIDO POCO VALORADA EN ESPAÑA
2.1.- TRATAMIENTO DE LA VIDA Y OBRA DE AMORÓS EN LA
FORMACIÓN INICIAL
561
567
568
XIV