TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos, pensamientos, creencias y teorías implícitas del profesorado de Educación Física, de las aportaciones
didácticas de la obra del pedagogo Francisco Amorós al desarrollo de la Educación Física moderna
3.3.3.- Motivaciones de conveniencia nacional 165
3.4.- Amorós en el Gobierno de José I 166
3.5.- Convicción hasta el final 168
BIBLIOGRAFÍA DEL CAPÍTULO II
CAPÍTULO III.- EL MÉTODO DE AMORÓS DE
EDUCACIÓN FÍSICA
173
1.- LA NUEVA CIENCIA GIMNÁSTICA 181
1.1.- Del concepto restringido de Gimnasia al integrador de
Educación Física
1.2.- Amorós y la Sistematización de la Educación Física
en las Escuelas Gimnásticas
1.2.1.- Los orígenes de las Escuelas Gimnásticas
Europeas
1.2.1.1.- Precursores y primeras
realizaciones en Europa
184
188
188
188
1.2.1.2.- Precursores y primeras
195
realizaciones en España
1.2.2.- El desarrollo de las Escuelas Gimnásticas 198
Europeas
1.2.2.1.- La Escuela Alemana 198
1.2.2.2.- La Escuela Sueca 200
1.2.2.3.- La Escuela Inglesa: comienzos del
deporte en la escuela
202
1.2.2.4.- La Escuela Francesa 203
2.- INFLUENCIAS RECIBIDAS POR AMORÓS EN EL DISEÑO
Y APLICACIÓN DE SU MÉTODO
207
2.1.- Influencias recibidas por Amorós en el diseño y 207
aplicación de su método
2.1.1.- Influencia de Rousseau en la obra de 207
Amorós
2.1.2.- Influencia de Pestalozzi en la obra de 210
Amorós
2.2.- La Ciencia de la Gimnasia en el Método de Amorós 212
VI