TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Manuel Estévez Díaz
Influencia de las actividades físico-deportivas
extraescolares en la construcción de la imagen corporal, la
autoestima y un autoconcepto adecuado
Existen grandes diferencias en los porcentajes del alumnado respecto de
la participación en actividades físico-deportivas en función del género,
siendo los resultados en los chicos (81%) más positivos que en las
chicas (52%).
Las chicas muestran una mayor pereza y ganas de evitar practicar
actividades deportivas que los chicos.
Los chicos tienen un mejor autoconcepto de capacitación o de
competencia percibida a la hora de practicar actividades deportivas que
las chicas, y a la hora de compararse con el resto de sus amistades, son
ellas las que se sienten inferiores al resto.
El profesorado de Educación Física encuestado se muestra convencido
de que el alumnado debe realizar actividad física en su tiempo libre,
siendo la manera más saludable y constructiva de poder ocuparlo.
El profesorado universitario participante es consciente que deben
superarse dificultades, como el sedentarismo, la influencia de los
agentes de socialización y la falta de motivación, para poder orientar a
los jóvenes hacia una buena construcción de una percepción corporal,
autoestima y autonconcepto físico adecuado, a través de la práctica de
actividades físico-deportivas.
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