TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos y creencias sobre la formación en valores y técnicas de intervención del
alumnado de magisterio de Granada
Grupo de Discusión con profesorado universitario y el cuestionario pasado al
alumnado de magisterio, realizamos una batería de preguntas para indagar
sobre las opiniones que tenían los maestros/as en activo sobre los aspectos
más importantes que habían reflejado en los anteriores instrumentos tanto los
profesores como los alumnos. Los campos sobre los que elaboramos las
preguntas fueron los siguientes:
Formación recibida en materia de valores.
Conocimiento e importancia otorgada a los valores.
Trabajo en valores que realizan.
Análisis de las situación en la que trabajan
Una vez establecida la batería de preguntas s se sometió al análisis y
valoración de tres expertos del Grupo de Investigación HUM-727 “Diseño,
desarrollo e innovación del currículo de Didáctica de la Educación Física”, que
realizaron las modificación pertinentes tanto en el número de preguntas como
en la redacción de las mismas.
Para la redacción del informe y en el análisis interpretativo y discursivo
hemos tenido en cuenta las consideraciones expresadas por autores con un
papel relevante dentro de este campo de estudio tales como, Taylor y Bogdan
(1987: 179) 93 ; Colás y Buendía (1994: 326) 94 ; Miles y Huberman (1994: 298) 95
2.4.3.5.- Análisis de los datos cualitativos asistido por el programa
Nudist Vivo versión 8.
El análisis cualitativo de los datos obtenidos a través de las Encuestas
se ha realizado de la misma manera seguida con los datos del Grupo de
Discusión que ya ha sido justificada en el punto 2.4.2.2. de este informe de
investigación.
93 Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación.
Barcelona: Ed. Paidós Básica.
94 Colás, E. y Buendía, L. (1992). Investigación Educativa. Sevilla: Alfar.
95 Miles, M.B. y Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: An expanded sourcebook
(2ª ed.). London: Sage.
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