TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, autoestima, autoconcepto físico y la composición
corporal en el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la ciudad de Alicante
Por otro lado, la prevalencia de la obesidad en la infancia y la
adolescencia está aumentando de manera alarmante durante los últimos treinta
años en los países desarrollados (Dietz & Robinson, 2005) e incluso de forma
incipiente, en los países considerados “en vías de desarrollo” (Onís y Blössner,
2000). La OMS considera la obesidad como uno de los problemas de salud
pública más importante en el mundo, por las graves consecuencias para la
salud a corto y largo plazo (Van Dam, Willett & Manson, 2006).
La preocupación por la imagen corporal en la adolescencia se ha
convertido en un problema de salud pública. Sentirse obeso, la preocupación
por el peso, son factores de riesgo para el desarrollo de TCA (Killen y Taylor,
1996).
El sobrepeso, la obesidad infantil y adolescente aumentan el riesgo de
padecer obesidad en la edad adulta (Sun-Guo, Cameron & Roche, 2002), como
la prevalencia de factores de riesgo cardiovascular clásicos, como el perfil
lipídico aterogénico, la hipertensión arterial (Sorof, Lai, Turner, Poffenbarger &
Portman, 2004), la intolerancia a la glucosa (Sinha, Fisch, Teague,
Tamborlane, Banyas, & Allen, 2002) y la diabetes tipo 2. Se ha demostrado una
agregación de los diversos factores de riesgo cardiovascular que actúan
sinérgicamente. Por todo ello, el problema del sobrepeso y la obesidad
trasciende el ámbito científico, siendo con frecuencia tratado en los medios de
comunicación. Las modificaciones cuantitativas y cualitativas de las pautas de
alimentación tradicional, asociadas a hábitos que conducen a una reducción de
la actividad física, son las principales responsables de esta situación (Ortega,
2010).
La insatisfacción corporal, ha sido relacionada con baja autoestima,
depresión y con el impulso inicial en el comportamiento de desórdenes de la
conducta alimenticia, como anorexia y bulimia nerviosa, especialmente en
adolescentes (Baile, Raich & Garrido, 2003; Thompson, 2004), ya que para
esta población la apariencia está más centrada en el autoconcepto y la
evaluación de los demás (Grogan, 1999), y socioculturalmente la belleza ideal
femenina es ser ultradelgada y en los chicos una prevalencia muscular..
Consideramos como profesionales de la educación, que la Educación
Física escolar tiene un incuestionable potencial educativo dentro del
currículum. En Educación Física, por encima de su “apellido” Física,
resaltaríamos el término Educación, entendiéndolo no tanto como educar
físicamente al alumnado sino más bien, aprovechando las oportunidades que
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