TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos y creencias sobre la formación en valores y técnicas de intervención del
alumnado de magisterio de Granada
Ítem III.6 Mis profesores/as le dan mucha más importancia a los contenidos
conceptuales y procedimentales y muy poca a los actitudinales.
,878
Ítem III.7 Mis profesores/as me han evaluado en actitudes y valores. ,845
Ítem III.8 Mis profesores/as de magisterio me transmiten un bagaje en valores ,831
Ítem III.9 En el trato con mis profesores de magisterio reconozco valores que a
mí me gustaría transmitir a mis futuros alumnos.
,833
Ítem III.10 El sistema educativo universitario favorece la transmisión de valores
entre profesor/a y alumno/a.
,833
Ítem III.11 En la titulación de magisterio se le da importancia a los valores. ,834
Ítem III.12 Mantienen mis profesores/as actitudes coherentes con las que quieren
transmitir.
,834
Tabla 2.4.1.6.2.e. CAMPO III: Como les están transmitiendo sus profesores los valores
CAMPO IV: Conocimiento sobre herramientas, estrategias y recursos
eficaces en la transmisión de valores
Ítem Descriptivo Alfa de
Cronbach
Ítem IV.1
Ítem IV.2
Ítem IV.3
Ítem IV.4
Ítem IV.5
Ítem IV.6
Tú, como futuro/a maestro/a de educación primaria crees que
dominas estrategias de intervención en valores (para enseñar
valores).
En los trabajos a realizar para las asignaturas de la carrera, he
tenido en cuenta los valores que me gustaría transmitir a mis
futuros alumnos/as.
Conozco mecanismos de transmisión y fijación de actitudes éticas
en el desarrollo de la personalidad del alumnado.
Me gustaría recibir más formación para poder transmitir valores
como futuro maestro/a.
Creo que una mejor formación en herramientas para transmitir
valores a futuros docentes mejoraría la educación y los
problemas disciplinares (convivencia).
Me planteo en qué medida estoy formado/a como maestro/a para
transmitir valores.
Ítem IV.7 Se utilizar los recursos que he aprendido para transmitir valores. ,793
Ítem IV.8 Me han enseñado herramientas para transmitir valores. ,806
,794
,797
,796
,803
,800
,826
Ítem IV.9
Ítem IV.10
Ítem IV.11
Ítem IV.12
Ítem IV.13
Ítem IV.14
Ítem IV.15
Me han enseñado recursos, instrumentos y herramientas para
evaluar valores.
Considero que se podrían mejorar o cambiar problemas sociales
con una adecuada formación en valores.
Considero los valores algo importante/ esencial en la formación
del maestro/a.
Creo que domino bastantes herramientas para transmitir valores
a mis futuros alumnos/as.
Considero la formación en valores como algo importante para mi
futuro como maestro/a.
Considero inadecuada la carga lectiva de educación en valores
en los planes de estudio de maestros.
Se le da poca importancia a la educación en valores en los
planes de formación de futuros maestros.
,794
,800
,802
,796
,801
,816
,831
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