TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

José Ignacio Soto González
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
La investigación se extiende como todo proceso de
búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de
actividades intencionales y sistemáticas que llevan al
descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.
JEAN PIERRE VIELLE, 1989.
1.1.- Planteamiento del Problema
A partir de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema
Educativo (LOGSE) 1 , surgen las áreas transversales y empieza a hablarse de
contenidos tanto conceptuales como procedimentales y actitudinales, empieza
a dársele importancia a la Educación (Educación en Valores), pero aún así se
ha investigado poco en este campo. Multitud de autores señalan esta
necesidad de investigar en la formación del profesorado, Latorre y Blanco
(2009) 2 y afirman que existe una crisis o pérdida de valores en la sociedad
española en los últimos años (Frondizi, 1986 3 ; Brezinka, 1990 4 ; Marín, 1990 5 ,
Casares, 1995) 6 .
A través de este trabajo pretendemos plantear estrategias, herramientas
claras de manera que los maestros/as estén preparados para dar respuesta a
las situaciones que se encuentran, creando cada vez personas más críticas y
autónomas, que sean capaces de controlar las riendas de los cambios de esta
sociedad postmoderna. Según Rodríguez y Aguilera (2009) 7 , “actualmente hay
una nítida demanda en la sociedad de la necesidad de una educación cívica,
como consecuencia de la aparición de nuevos fenómenos que manifiestan
claramente un deterioro moral en la sociedad y su consiguiente falta de
cohesión social”.
1 Ley Orgánica 1/1990, de 3 de Octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
2 Latorre Medina, M. J., y Blanco Encomienda, F. J. (2009). La investigación sobre creencias
docentes a través del método de encuesta. XXI: Revista de educación, 11, 155-168.
3 Frondizi, R. (1986). ¿Qué son los valores? México: DCC.
4 Brezinka, W. (1990). La educación en una sociedad en crisis. Madrid: Narcea.
5 Marín Ibañez, R. (1990). Axiología educativa. En R. Gil Colomer (Coord.) Filosofía de la
educación, hoy. Temas (pp. 715-736). Madrid: Dykinson.
6 Casares García, P. M. (1995). Test de valores: un instrumento para la evaluación. Revista
española de pedagogía, 53(202), 513-537.
7 Rodríguez Sedano, A., y Aguilera, J. C. (2009). De la constitución moral de la sociedad a la
educación moral según Durkheim. Revista española de pedagogía, 243, 319-336.
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