TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

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Análisis de la formación inicial del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el ámbito de las actividades físicas en el medio natural y la escalada deportiva 10. ALICANTE (2º Ciclo) 11. ELCHE 12. TOLEDO 13. CAMILO J. CELA 14. ALFONSO X 15. ALCALÁ 16. INEF Madrid 17. AUTÓN. Madrid 18. EUROPEA Madrid 19. MIGUEL DE CERVANTES 20. LEÓN 21. MURCIA Explícito OAE Explícito CAE Actualizada BAA Implícito OAI Implícito CAI Moderna BAM Referencial OAR Referencial CAR Básica BAB Explícito OELE Explícito CELE Actualizada BELA Implícito OELI Implícito CELI Moderna BELM Referencial OELR Referencial CELR Básica BELB Explícito OTE Explícito CTE Actualizada BTA Implícito OTI Implícito CTI Moderna BTM Referencial OTR Referencial CTR Básica BTB Explícito OJCE Explícito CJCE Actualizada BJCA Implícito OJCI Implícito CJCI Moderna BJCM Referencial OJCR Referencial CJCR Básica BJCB Explícito OAXE Explícito CAXE Actualizada BAXA Implícito OAXI Implícito CAXI Moderna BAXM Referencial OAXR Referencial CAXR Básica BAXB Explícito OALE Explícito CALE Actualizada BALA Implícito OALI Implícito CALI Moderna BALM Referencial OALR Referencial CALR Básica BALB Explícito OME Explícito CME Actualizada BMA Implícito OMI Implícito CMI Moderna BMM Referencial OMR Referencial CMR Básica BMB Explícito OAME Explícito CAME Actualizada BAMA Implícito OAMI Implícito CAMI Moderna BAMM Referencial OAMR Referencial CAMR Básica BAMB Explícito OEME Explícito CEME Actualizada BEMA Implícito OEMI Implícito CEMI Moderna BEMM Referencial OEMR Referencial CEMR Básica BEMB Explícito OMCE Explícito CMCE Actualizada BMCA Implícito OMCI Implícito CMCI Moderna BMCM Referencial OMCR Referencial CMCR Básica BMCB Explícito OLEE Explícito CLEE Actualizada BLEA Implícito OLEI Implícito CLEI Moderna BLEM Referencial OLER Referencial CLER Básica BLEB Explícito OMUE Explícito CMUE Actualizada BMUA Implícito OMUI Implícito CMUI Moderna BMUM Referencial OMUR Referencial CMUR Básica BMUB - 150 -
Rogelio Macías Sierra 22. CATÓLICA Murcia 23. CÁCERES 24. GRANADA 25. PABLO DE OLAVIDE 26. SEVILLA (2º Ciclo) 27. GRAN CANARIA Explícito OCME Explícito CCME Actualizada BCMA Implícito OCMI Implícito CCMI Moderna BCMM Referencial OCMR Referencial CCMR Básica BCMB Explícito OCAE Explícito CCAE Actualizada BCAA Implícito OCAI Implícito CCAI Moderna BCAM Referencial OCAR Referencial CCAR Básica BCAB Explícito OGRE Explícito CGRE Actualizada BGRA Implícito OGRI Implícito CGRI Moderna BGRM Referencial OGRR Referencial CGRR Básica BGRB Explícito OPOE Explícito CPOE Actualizada BPOA Implícito OPOI Implícito CPOI Moderna BPOM Referencial OPOR Referencial CPOR Básica BPOB Explícito OSEE Explícito CSEE Actualizada BSEA Implícito OSEI Implícito CSEI Moderna BSEM Referencial OSER Referencial CSER Básica BSEB Explícito OPCE Explícito CPCE Actualizada BPCA Implícito OPCI Implícito CPCI Moderna BPCM Referencial OPCR Referencial CPCR Básica BPCB Tabla III.2.3.- Centros, campos, categorías y códigos de nuestra investigación 2.3.3.- Técnica cualitativa 2: Grupo de Discusión 2.3.3.1.- Aplicación del Grupo de Discusión en nuestra investigación 2.3.3.1.1.- Los participantes Con respecto a la composición de los miembros del Grupo de Discusión, Álvarez (1990) establece que la composición de los grupos de discusión se regulan por el principio de que estén representados en ellos las personas que puedan reproducir en su discurso relaciones relevantes de una comunidad o grupo social en torno al tema de investigación. Como señalan Ibáñez (1992) y Gámez (2010), debe haber un equilibrio entre la homogeneidad y la heterogeneidad de los actuantes para que el grupo funcione. Para Callejo (2001), el intercambio lingüístico sólo es posible desde la percepción de ciertas diferencias, que hacen tomarse el esfuerzo de presentarse al otro y de intentar persuadirlo. La homogeneidad en nuestra investigación viene dada porque todos los miembros del grupo son profesores de Educación Física y la - 151 -
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