TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Julio Javier Fajardo del Castillo
INTRODUCCIÓN- JUSTIFICACIÓN
La investigación que presentamos pretende conocer cuál es el proceso
de formación que sigue el entrenador español de voleibol.
Este estudio se encuadra en la línea de investigación iniciada en el
Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de
Granada, por Sergio Ibañez -actual profesor titular de la Facultad de Ciencias
del Deporte de Cáceres-, sobre formación del profesorado, y centrado de
manera específica en los técnicos deportivos.
Indagar sobre un tema de estudio, que es pieza clave para el éxito de la
reforma educativa y el aumento de su calidad, como es la formación del
profesorado y más específicamente la formación de los profesionales
dedicados a la Actividad Física y el Deporte, es sin lugar a dudas, una tarea
difícil, a la vez que interesante. más concretamente nos centraremos en los
técnicos deportivos, particularizando en el entrenador de voleibol.
La relevancia del tema es razón más que suficiente para justificar su
elección. A esta motivación podemos unir mi trabajo en el mundo de la
enseñanza, como maestro especialista en Educación Física.
El objeto de esta Tesis de investigación es conocer con mayor atención
y profundidad cuál es el proceso formativo que ha desarrollado el entrenador
español de voleibol, exponiendo las consideraciones que hacen los
entrenadores sobre su propia formación y empleando para ello técnicas de
recogida de información tanto cuantitativas -cuestionario-, como cualitativas -
grupo de discusión-, y cuya finalidad es realizar un análisis crítico del proceso
de formación que actualmente recibe el entrenador de voleibol en España.
Situamos nuestro trabajo en el área de las Ciencias Humanas y de
Enseñanza, en la sección de formación del profesorado y del entrenador
deportivo.
Los datos y conclusiones que esta investigación puede aportar, deberían
de servir a las diferentes instituciones que rigen los destinos del Voleibol y del
deporte en general, para profundizar aún más en el proceso formativo seguido
por los técnicos, mostrando una valoración y un conocimiento objetivo de cuál
es la realidad en la que se mueven, de las necesidades e intereses de los
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