TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, autoestima, autoconcepto físico y la composición
corporal en el alumnado de primer ciclo de Educación Secundaria de la ciudad de Jaén
El grupo de expertos consideró conveniente unificar las opciones de
respuesta de todas las escalas, por lo que la escala de valoración pasa a ser:
1 2 3 4 5 6
Nada de
acuerdo
Casi nada de
acuerdo
Poco de
acuerdo
Algo de
acuerdo
Bastante de
acuerdo
Totalmente
de acuerdo
3.3.2.1.4.- Cuestionario de Autoconcepto Físico (Adaptado de la
versión de Marsh y Southerland)
Se ha utilizado como cuestionario base, la escala de autoconcepto físico
de Marsh y Southerland (1994). La escala original está compuesta por 50
ítems, los que se evalúan con base en 6 opciones: 1 = totalmente en
desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = más en desacuerdo que de acuerdo, 4 =
más de acuerdo que en desacuerdo, 5 = de acuerdo, 6 = totalmente de
acuerdo. Análisis factoriales han mostrado una estructura factorial consistente
de 6 dimensiones: concepto de apariencia física, de habilidad física, de fuerza,
de equilibrio, de flexibilidad y de resistencia. A la escala general se le ha
encontrado una consistencia interna de r = 0.70. Este cuestionario ha sido
utilizado para investigaciones realizadas por Ureña (1997); Fallas (2001);
Solano Trejos (2005) y García Fernández y Garita Azofeifa (2007).
De la misma manera que en el caso del cuestionario BSQ se procedió a
realizar un estudio piloto en el centro “Pedro Poveda” a un grupo de
alumnos/as de 1º de la ESO, comprobándose que el alumnado tenía
dificultades de comprensión para designar diversas formas y partes corporales,
por utilizar terminología diferente.
El cuestionario base y los datos obtenidos en el pilotaje, se procedió a
enviarlos al mismo grupo de expertos, a los que se les suministró el
cuestionario BSQ, así como los datos del estudio piloto, para facilitar las
modificaciones pertinentes en función de las anteriores variables.
Los expertos procedieron mediante una escala con tres opciones
(Eliminar, Dudosa, Mantener) a informar sobre cada ítem. Este proceso se
repitió tres veces, eliminando e incorporando aquellos ítems que de manera
mayoritaria se indicaban.
Se eliminaron los ítems:
- 218 -