TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, la autoestima, el autoconcepto físico y la
composición corporal, en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la ciudad de Motril
“De la misma manera que en el caso del cuestionario BSQ se procedió a
realizar un estudio piloto en el centro “Pedro Poveda” a un grupo de
alumnos/as de 1º de la ESO, comprobándose que el alumnado tenía
dificultades de comprensión para designar diversas formas y partes
corporales, por utilizar terminología diferente.
El cuestionario base y los datos obtenidos en el pilotaje, se procedió a
enviarlos al mismo grupo de expertos, a los que se les suministró el
cuestionario BSQ, así como los datos del estudio piloto, para facilitar las
modificaciones pertinentes en función de las anteriores variables.
Los expertos procedieron mediante una escala con tres opciones (Eliminar,
Dudosa, Mantener) a informar sobre cada ítem. Este proceso se repitió tres
veces, eliminando e incorporando aquellos ítems que de manera mayoritaria
se indicaban”.
La propuesta final de Ortega (2010) fue sometida al juicio de los
expertos del Grupo de Investigación “Diseño, desarrollo e innovación del
curriculum de Didáctica de la Educación Física” en su reunión del 10 de
Febrero de 2012, tomándose las siguientes decisiones.
Se eliminaron los ítems:
Puedo hacer ejercicio físico por largo rato sin parar.
Soy débil para realizar ejercicio físico.
Soy realmente poco flexible.
Puedo resistir por largo rato el esfuerzo que implica el ejercicio físico.
Me canso con facilidad cuando hago ejercicio físico
Me es difícil moverme en diferentes direcciones
3.3.1.1.3.- Escala de Autoestima de Rosenberg
Uno de los instrumentos más utilizados para la evaluación de la
autoestima global en adolescentes es la Escala de Autoestima de Rosenberg
(EAR, Rosenberg). La Escala de Autoestima de Rosenberg se presentó por
primera vez en la publicación Society of the adolescent self-image (1965),
siendo posteriormente revisada por su autor en (1989). Las características
psicométricas de esta escala han sido ampliamente estudiadas en su versión
original americana, así como en otros idiomas (Rosenberg, 1965; Curbow &
Somerfield, 1991; Kernis & Grannemann, 1991; Roberts & Monroe, 1992). La
Escala de Autoestima de Rosenberg ha sido traducida a 28 idiomas, y validada
interculturalmente en 53 países, siendo una de las herramientas de evaluación
de la autoestima más utilizadas (Ortega, 2010).
La Escala consta de 10 preguntas, puntuables entre 1 y 4 puntos
(Escala: 1 = Muy en desacuerdo; 2 = En desacuerdo; 3 = De acuerdo; 4 = Muy
de acuerdo), lo que permite obtener una puntuación mínima de 10 y máxima de
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