TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Manuel Estévez Díaz
3.- CONCLUSIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS
“La Educación Física, debe tener como objetivo el
desarrollar competencias físico, socio y perceptivo
motrices que contribuyen a una cultura del cuerpo
facilitando la integración de las dimensiones del
desarrollo humano y la mejora de la salud, en
relación con los procesos de significación y
simbolización social, en el marco de una educación
para la diversidad”.
G. SALAZAR (2010).
A continuación presentamos las principales conclusiones que se
desprenden como consecuencia de los resultados cuantitativos, cualitativos y la
discusión e integración metodológica de nuestro estudio, partiendo de cada uno
de los objetivos generales y específicos que nos hemos planteado en el
presente trabajo de investigación.
3.1.- CONCLUSIONES AL OBJETIVO GENERAL A: INDAGAR SOBRE LA
PERCEPCIÓN DE LA IMAGEN CORPORAL QUE TIENE EL ALUMNADO
DE SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE
ALICANTE, ASÍ COMO DETERMINAR EL ÍNDICE DE MASA CORPORAL
Y EL PORCENTAJE DE TEJIDO GRASO
3.1.1.- Conclusiones al Objetivo Específico 1: Valorar la
percepción que el alumnado participante en la investigación,
tiene de su imagen corporal
Percepción de la imagen corporal por parte del alumnado
A nivel general de toda la muestra encontramos que la media de los
chicos en los valores de la Silueta percibida como propia es de 3,43,
mientras que la media de la deseada es de 3,10. De la misma
manera, las chicas perciben su silueta con un valor medio de 3,33 y
desean tener un valor medio de 2,63.
Los chicos de 14 y 15 años se identifican de manera mayoritaria con
la silueta 3, mientras el alumnado de 16 y mayores de esta edad lo
hacen con la 2, seguidos de la 3. Interpretamos que el alumnado de
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