TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

José Ignacio Soto González
Los profesores universitarios y maestros/as de Educación Primaria en
activo, consideran que la jerarquización de los valores por parte del
alumnado ha cambiado mucho durante los años que llevan
desarrollando docencia.
1.2.2.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO 4:
Verificar el conocimiento que el alumnado de magisterio, el
profesorado universitario y los maestros en activo, tienen de
procedimientos y estrategias para educar en valores, para ser
transmitidos en sus clases.
Conocimiento de estrategias y herramientas de
transmisión de valores
El alumnado muestra dudas sobre el conocimiento que tiene de
estrategias y herramientas de transmisión de valores.
Las estrategias que utilizan tanto los profesores universitarios, como los
maestros/as en activo las podemos resumir en clarificación de valores,
modelado, refuerzo, reflexión, resolución de conflictos y dinámicas de
grupo.
Aspectos actitudinales en las clases
Entre los maestros/as en activo existe cierta heterogeneidad respecto al
trabajo actitudinal en sus calases, así hay quienes dan máxima
importancia a los aspectos actitudinales, los que los tienen en cuenta y
también hay profesorado que no le da una excesiva importancia en sus
clases.
El profesorado universitario como estrategias para evaluar actitudes
señala la autoevaluación.
Uso de herramientas y estrategias de transmisión de
valores
El alumnado, en general, reconoce no saber si está preparado para
utilizar herramientas y estrategias para transmitir valores en un futuro
como docentes.
- 503 -