TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos y creencias sobre la formación en valores y técnicas de intervención del
alumnado de magisterio de Granada
El alumnado que ha realizado el cuestionario, ha sido todo aquel que
voluntariamente ha querido participar en la investigación y ha asistido a clase a
diversas asignaturas impartidas tanto en la Facultad de Ciencias de la
Educación como en la Escuela Universitaria de Magisterio “La Inmaculada”.
En nuestro caso hemos utilizado las tablas para la determinación de la
muestra de Arkin y Colton (1984) 35 . La población total del alumnado de
segundo y tercer curso de magisterio de la Facultad de Ciencias de la
Educación y Escuela Universitaria “La Inmaculada” de Granada es de 3350.
Nuestra muestra abarca un total de 417 alumnos/as, por lo que cumple con los
márgenes de confianza previstos.
Margen de confianza 95.5%
AMPLITUD DE
MARGENES DE ERROR
LA MUESTRA
±3% ±3% ±3%
3.000 811 517 353
3.500 843 530 359
Tabla 2.3b.- Determinación de una muestra sacada de una población finita, para márgenes de
error 3%, 4% y 5% en la hipótesis de p= 50%.
El profesorado experto participante en el grupo de discusión (8
expertos) ha sido seleccionado siguiendo los criterios de experticidad, éstos
son profesores de los diferentes centros de formación donde se va a llevar a
cabo la investigación y tienen experiencia en investigaciones relacionadas con
el campo de la educación en valores. El grupo estaba formado por 2 mujeres y
6 hombres, moderados por un doctor investigador del Grupo de Investigación
“Diseño, desarrollo e investigación del currículo de Didáctica de la Educación
Física” HUM 727, de la Junta de Andalucía. Todo esto garantizaba la
heterogeneidad debido a que cada uno enfocaba el tema desde su perspectiva
y experiencias personales, “pues, el intercambio lingüístico sólo es posible
desde la percepción de ciertas diferencias, que hacen tomarse el esfuerzo de
presentarse al otro y de intentar persuadirlo” (Callejo, 2001: 80) 36 .
35 Arkin, H. y Colton, R. (1984). An outline of statistical methods as applied to economics,
business, education, social and physical science. New York: Barnes & Noble.
36 Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación.
Barcelona: Ariel Practicum.
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