TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Conocimientos, pensamientos, creencias y teorías implícitas del profesorado de Educación Física, de las aportaciones
didácticas de la obra del pedagogo Francisco Amorós al desarrollo de la Educación Física moderna
que no existan una completa entrega a la improvisación ni una estrategia de
bombardeo rígido de preguntas ordenadas" (Santos Guerra, 1990: 81) 50 .
Para la confección del guión de la entrevista hemos seguido la propuesta
de Spradley (1979) 51 que diferencia tres tipos generales de cuestiones:
descriptivas, estructurales y de contraste. Así desde las cuestiones descriptivas
hemos pretendido aproximarnos a las vivencias de los sujetos, sus opiniones,
creencias y teorías implícitas que sustentan su conocimiento. Las preguntas
planteadas con un enfoque estructural jugaron su papel de cara a la
comprobación de aspectos emergentes en los procesos de observación y
análisis de documentos llevados a cabo. Por último, desde el planteamiento de
cuestiones inductivas o de contraste hemos recabado información útil con
vistas a confrontar las diferentes fuentes de información utilizadas en la
investigación.
El carácter etnográfico de este tipo de entrevistas no pretende que el
entrevistado coincida con otros sujetos, lo que se busca es que la descripción
que el entrevistado hace coincida con su propio mundo individual y que este
comunique su experiencia personal y el significado de la misma (Santos
Guerra, 1990: 79) 52 .
Esquema básico de las entrevistas realizadas
Como esquema básico de la entrevista hemos seguido la propuesta de
Aguirre (1995: 175) 53 . Este autor señala tres espacios:
Presentación y toma de contacto, donde se presenta la finalidad de la
misma, se explica el guión y se busca un clima distendido.
Cuerpo de la entrevista se intenta hacer un planteamiento que va
desde cuestiones globales a cuestiones mas especificas.
Cierre se repasan aspectos pendientes, y los agradecimientos por la
colaboración prestada.
50 Santos Guerra, Miguel Ángel (1990). Hacer visible lo cotidiano. Madrid Akal.
51 Spradley, J. P. (1979) The Ethnographic Interview. Holt, Rinehart and Winston, New York. En
www.celt.stir.ac.uk/resources/ml08/ethnographic.interview.pdf
52 Santos Guerra, Miguel Ángel (1990). Hacer visible lo cotidiano. Madrid: Akal.
53
Aguirre Cauché, S. (1995). The professional stranger. An informal introduction to
orthnography. Nueva York: Academici Press.
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