TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

José Ignacio Soto González
2.- DISEÑO METODOLÓGICO
Los métodos cualitativos de investigación se han venido
usando por largo tiempo en las ciencias sociales. Sin
embargo, su tránsito hacia el campo de la salud para
integrarse al arsenal metodológico disponible para la
investigación en esta área ha sido lento y dificultoso.
OSCAR ARTEAGA, 2006.
2.1.- Tipología y Fases de la Investigación
Señala Chávez Méndez, (2000) 11 :
“Hay quien dice que existen diversas vías de acceso a la realidad social. Sin
embargo, abordar cualquier problema de investigación también requiere de
decisiones metodológicas para construir conocimiento científico. Saber
optar por técnicas adecuadas que respondan a nuestra(s) pregunta(s) de
investigación resulta ser cada día un ejercicio muy complejo.”
Teniendo en cuenta la anterior reflexión y si consideramos las
modalidades citadas por Latorre, Arnal y Rincón (2003: 243) 12 , podemos
encuadrar nuestro estudio como investigación descriptiva e interpretativa,
debido a que lo que busca es recabar y analizar información, para interpretar
más tarde la realidad social estudiada y complementarla a través de la
comprensión de los datos obtenidos cualitativamente. Se trata de una forma de
investigación social que triangula desde el paradigma positivista, metodología
cuantitativa y cualitativa para poder obtener una visión lo más amplia posible de
la realidad y descubrir los aspectos necesarios para dar solución a los
problemas planteados (Posadas, 2009 13 : 204; Gutiérrez, 2010 14 , Gámez, 2010:
163) 15 .
11 Chávez Méndez, M. G. (2000). Apuntes metodológicos sobre el papel de la técnica del grupo
de discusión en la construcción del conocimiento científico. Estudios sobre las culturas
contemporáneas , 6 (12), 127-149.
12 Latorre, A., Del Rincón, D. y Arnal, J. (1996): Bases metodológicas de la investigación
educativa. Barcelona: Hurtado Ediciones.
13 Posadas Kalman, V. (2009). Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del
núcleo de contenidos de juegos y deportes en el alumnado de primer y segundo curso de
Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada. Tesis Doctoral. Universidad de
Granada.
14 Gutiérrez Ponce, R. (2010). Tratamiento del tema transversal de Educación del Consumidor
en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la comarca malagueña del “Valle del
Guadalhorce”. Tesis Doctoral. Universidad de Granada.
15 Gámez Sánchez, L. (2010). Tratamiento del tema transversal de Educación del Consumidor
en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la provincia de Granada. Tesis
Doctoral. Universidad de Granada.
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