TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Mª Amparo Ortega Becerra
1.- CONCLUSIONES
En todas las personas existen distorsiones en
relación al tamaño de determinadas partes del
cuerpo, o bien al color de la piel o a la altura, y sin
duda no existe un claro conocimiento sobre
determinadas partes del cuerpo... Las emociones
vinculadas a esta percepción, los valores estéticos del
momento, y los valores culturales, a veces, raciales,
pueden distorsionar partes del mismo o todo el
cuerpo en su conjunto, dando lugar a lo que se
denomina trastornos de imagen corporal.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA 2010
En este capítulo vamos a presentar las principales conclusiones que se
desprenden tras la realización de nuestro trabajo de investigación, siguiendo el
esquema general de cada uno de los objetivos específicos que hemos
trabajado, y tomando en consideración los datos de los diferentes cuestionarios
pasados al alumnado, el análisis del Grupo de Discusión llevado a cabo con el
profesorado experto, los resultados del Test de Siluetas Corporales, así como
los resultados obtenidos en el estudio antropométrico y de composición
corporal.
OBJETIVO GENERAL A.- INDAGAR SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LA
IMAGEN CORPORAL QUE TIENE EL ALUMNADO DE PRIMER CICLO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE JAÉN, ASÍ COMO
DETERMINAR EL ÍNDICE DE MASA CORPORAL Y EL PORCENTAJE DE
TEJIDO GRASO
(Objetivos específicos asociados del 1 y 2)
1.1.- OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Valorar la percepción que el
alumnado participante en la investigación, tiene de su imagen
corporal.
Percepción de la imagen corporal por parte del alumnado
En el test de percepción de la imagen corporal a través de la elección de
siluetas corporales encontramos a nivel general de toda la muestra
diferencias significativas entre la silueta percibida como propia y la silueta
deseada, lo que nos indica ser un síntoma de insatisfacción con la imagen
corporal.
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