TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, autoestima, autoconcepto físico y la composición
corporal en el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la ciudad de Alicante
capta las diversidades aun de los fenómenos complejos, superándose así la
forzada simplicidad a que pueden inducir configuraciones metodológicas
unitarias. La triangulación provee un complejo sistema de interpretación del que
no es ajeno el mismo investigador y muestra la consistencia y lógica que se
desprende de cada uno de los pasos y de cada uno de los sectores de donde
provienen los datos, las conjeturas y los resultados.
De este modo, el hablar de triangulación (y más aún el recurrir en una
investigación a los procesos de triangulación) no es una cuestión que pueda
resolverse con la enunciación de una frase. Requiere de conocimiento, de
tiempo y de recursos para implementarla y luego de gran agudeza para
interpretar los resultados en las variadas y a veces contradictorias maneras en
que se presentan (Benjumea, 2011; García-García, 2011).
En nuestro estudio hemos entendido necesario combinar metodologías,
ya que el enfoque cuantitativo, mediante cuestionarios cerrados, nos ha
permitido llegar a una gran población en nuestra investigación (1150 alumnos y
alumnas), cuantificar los resultados y en cierta medida poder generalizarlos, y
el enfoque cualitativo, mediante grupo de discusión y encuestas
autocumplimentadas abiertas, nos proporciona el poder profundizar más en la
realidad para comprenderla, dándole un enfoque interpretativo. No
pretendemos contrastar los datos que obtenemos mediante unas técnicas y
otras, sino combinarlas en un mismo proyecto de investigación en función de
nuestros objetivos y que ambas funcionen de forma complementaria.
3.1.- Fases del Diseño de investigación
El diseño de la investigación se ha desarrollado teniendo en
consideración las siguientes fases:
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