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TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

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María Magdalena Cordón Muñoz<br />

Análisis de los resultados de la validación del segundo<br />

cuestionario<br />

La segunda vuelta se inicia a partir del 26 de enero de 2005, remitiendo<br />

el cuestionario a cada uno de los panelistas por correo, e-mail o en mano,<br />

dependiendo de los casos, responden a este cuestionario 15 panelistas.<br />

Una vez recibidas las respuestas de los 15 expertos participantes en el<br />

segundo cuestionario, colocamos las posibles preguntas que finalmente podría<br />

llevar nuestro cuestionario, las colocamos en un cuadro y al lado de cada ítem<br />

colocamos a elegir entre si/no/por qué por parte de los expertos, a fin de que<br />

opinaran si les parecía bien esa pregunta o si no la consideraban relevante y<br />

por qué.<br />

a) Elementos de acuerdo<br />

La mayoría de las preguntas presentadas a los expertos eran<br />

consideradas como válidas para ellos.<br />

b) Discrepancias<br />

A la hora de incluir determinadas preguntas que para algunos/as eran<br />

interesantes y para otros/as no eran relevantes.<br />

c) Otras aportaciones<br />

Nuevas preguntas que podrían ser interesantes.<br />

Análisis de los resultados de la validación del segundo<br />

cuestionario del tercer cuestionario<br />

La tercera vuelta se inicia a partir del 2 de marzo de 2005, remitiendo el<br />

cuestionario a cada uno de los panelistas por correo, e-mail o en mano,<br />

dependiendo de los casos. Responden 14 panelistas.<br />

En esta tercera vuelta hemos contrastado las discrepancias identificadas<br />

en el segundo cuestionario. Se somete a la evaluación de los panelistas<br />

aquellas ideas que son de interés para el tema de estudio y que fueron<br />

planteadas por los panelistas en especial, priorizando sobre los aspectos<br />

fundamentales de cada dimensión.<br />

Resumimos a continuación las dimensiones e indicadores que los<br />

expertos han concluido para plantear en el instrumento:<br />

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