TOMO V FORMACIÓN DEL PROFESORADO IMAGEN CORPORAL, AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

Análisis de la formación inicial del Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en
el ámbito de las actividades físicas en el medio natural y la escalada deportiva
2.2.- PROPUESTAS DIDÁCTICAS DEL PROFESORADO (PDP)
2.2.1.- Interés para el profesorado (PIP)
2.2.2.- Interés para el alumnado (PIA)
2.2.2.1.- Actividad Motivadora (PAM)
2.2.2.2.- Transmite valores (PTV)
3.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 2: LA ESCALADA
DEPORTIVA COMO DEPORTE ESCOLAR
3.1.- PERCEPCIÓN DE LA ESCALADA DEPORTIVA COMO
ACTIVIDAD FÍSICA DE RIESGO (PER)
3.1.1.- Riesgo escaso (PRE)
3.1.2.- Cierto temor a realizar estas actividades (PCT)
3.2.- POSIBILIDADES Y NECESIDADES PARA SU
IMPARTICIÓN (PNI)
3.2.1.- Posibilidades que nos ofrece su práctica (POP)
3.3.- PROPUESTAS DE MEJORA DE LA SITUACIÓN ACTUAL
(PMS)
3.3.1.- De formación (PMF)
3.3.2.- De infraestructuras (PMI)
3.3.3.- Económicas (PME)
4.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 4: LA FORMACIÓN
PERMANENTE Y ESPECÍFICA DEL PROFESORADO EN MATERIA DE
ESCALADA DEPORTIVA
4.1.- PREFERENCIAS FORMATIVAS POR LA ESCALADA
DEPORTIVA (PFE)
4.2.- TIPOLOGÍA DE LA FORMACIÓN DEMANDADA (TFD)
4.3.- LUGARES DE PREFERENCIA Y REFERENCIA
FORMATIVA (LPR)
5.- ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL CAMPO 5: ASPECTOS POSITIVOS
DEL TRATAMIENTO DE LAS A.F.M.N. EN EL ÁMBITO ESCOLAR
5.1.- EDUCACIÓN EN VALORES INDIVIDUALES, SOCIALES Y
MEDIOAMBIENTALES (EVA)
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