libro voces de la otredad

Pedagogía del Conflicto y Cultura de Paz
III. HACIA UNA PEDAGOGÍA
CRÍTICA Y LIBERTARIA
A. ANECDOFABULARIO. EL CUENTO DE LAS ARENAS.
EL CHELISTA DE SARAJEVO
B. SEMBLANZA. PAULO FREIRE, EL PEDAGOGO
DE LA LIBERACIÓN
C. REFLEXIONES EN TORNO A LA JUSTICIA Y LA PAZ
D. LA DECONSTRUCCIÓN DE LA ESCUELA.
ESBOZOS CRÍTICOS. PEDAGOGÍA CRÍTICA Y LIBERTARIA.
PINCELAZOS
E. EL ENIGMA DE LA LIBERTAD. LA BÚSQUEDA
DE LA LIBERTAD
CRUCE DE CAMINOS. SEÑALES EN LA VÍA
LA SOLEDAD PEDAGÓGICA III
ILUSTRACIÓN III
“El primer elemento de la libertad individual es la libertad de expresión, el derecho
a expresar y comunicar ideas, de distinguirnos de las bestias irracionales del campo
y el bosque, el derecho a recordar a los gobiernos sus deberes y obligaciones y, sobre
todo, el derecho a afirmar nuestra pertenencia y lealtad a la clase política, a la
sociedad, a los hombres con los que compartimos nuestra tierra, nuestro patrimonio
y el futuro de nuestros hijos. De la mano de la libertad de expresión va el derecho a
que se nos escuche, a tomar parte en las decisiones del Gobierno, que dan forma a la
vida de los hombres.
Todo lo que hace que la vida humana valga la pena -familia, trabajo, educación, un
lugar para criar a los hijos y un lugar para el descanso-, depende de las decisiones
gubernamentales y todo puede ser arrasado por un Gobierno que no preste atención
a las exigencias de su pueblo. Por tanto, la humanidad esencial de los hombres sólo
se puede proteger y conservar si el Gobierno da respuestas, y no sólo a los ricos, o a
los de una religión particular, o a los de una raza, sino a todo su pueblo”.
Robert Kennedy, político estadounidense. Discurso pronunciado el “Día de la
afirmación de la libertad académica y humana”. Universidad de Ciudad del Cabo
(Sudáfrica), 4 de junio de 1966.
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