libro voces de la otredad

Pedagogía del Conflicto y Cultura de Paz
VII. PEDAGOGÍA, MEMORIA Y OLVIDO
A. ANECDOFABULARIO. LA HISTORIA DE ALGÚN LUGAR.
UNA ESTRATEGIA CIUDADANA
B. SEMBLANZA. MUERTE, PASIÓN
Y VIDA DEL CHE GUEVARA
C. GENOCIDIOS, MEMORIA Y OLVIDO. MEMORIAS
PARADÓJICAS DEL OLVIDO
D. LOS AQUELARRES DE LA MEMORIA COLECTIVA.
EXTRAVÍOS DE LA MEMORIA COLECTIVA.
DIATRIBA CONTRA EL OLVIDO. SEMILLERO
SOBRE EL OLVIDO
E. VISIÓN PEDAGÓGICA DE UNA CULTURA DE PAZ.
PENSAMIENTOS PACIFISTAS
CRUCE DE CAMINOS. SEÑALES EN LA VÍA
ILUSTRACIÓN VII
LA SOLEDAD PEDAGÓGICA VII
La memoria es un proceso dinámico de dos vías: una es el almacenamiento de
sensaciones, sentimientos, cosas que hemos percibido, que hemos vivido consciente
o inconscientemente. La otra vía es la de la recuperación de los recuerdos que
activamos y actualizamos para usarlos en un momento determinado, para vivirlos
al lado de otra percepción que extraemos de la realidad del momento en el que nos
encontramos.
El olvido es necesario ya que si recordáramos todos los acontecimientos que hemos
tenido, todo lo realizado, la vida sería imposible. Olvidamos selectivamente. Las
memorias, los recuerdos, están jerarquizados por nuestro cerebro según su contenido,
su interés para nosotros, sus aspectos emocionales, etc. Olvidamos unas cosas antes
que otras, con detalles más o menos abundantes, según las circunstancias, su utilidad
o su oportunidad.
Lo mismo que el uso, la reiteración de estímulos o de acontecimientos sirven para
mantenerlos vivos. Por el contrario el paso del tiempo, sin reactivación de recuerdos,
facilita su olvido.
Extracto de una conferencia de José María Segovia de Arana, “Memoria y olvido”.
245