libro voces de la otredad

Pedagogía del Conflicto y Cultura de Paz
de un simple estudiante en un salón de clases que puede realizar sólo cuatro
operaciones: sentarse, oír, memorizar y repetir.
Una educación de muy baja calidad y oportunidad incide en un débil criterio
acerca de la cultura de solidaridad y la participación comunitaria y en unas
deprimentes realidades socioculturales y políticas que en la actualidad
afectan a diferentes grupos sociales.
Ningún cambio de conciencia ocurrirá si seguimos promoviendo una
educación conservadora. Tenemos que comenzar ese largo proceso de
desaprendizaje que nos conducirá a encontrar un horizonte de sentido
matizado con otros criterios de verdad.
El pedagogo debe ser un terapeuta dialógico, cuestionador, asuntivo, predictivo
y preventivo que acompaña a sus pupilos en su proceso crítico y creativo
de autodescubrimiento. “therapeia” significa servicio, acompañamiento,
asistencia.
Esta es la única complicidad que aceptamos: aquella que conspira desde
nuestras aulas ciudadanas contra el desengaño, la injusticia, la opresión y la
adversidad.
Debemos dejar de creer que se acabaron las preguntas y que ya tenemos
todas las respuestas. Llegó la hora de un verdadero cambio educativo.
Soy como una bandera rodeada de lejanías. / Siento venir los vientos, y he de
vivirlos, / mientras las cosas siguen sin moverse abajo: / las puertas aún cierran
suavemente, hay calma en las hogueras / las ventanas no tiemblan, el polvo aún
pesa. / Pero yo sé que vienen las tormentas, me encrespo como el mar / y me
extiendo y sumerjo en mí mismo / y me arrojo y estoy del todo solo / en la gran
tempestad”.
Rainer María Rilke, escritor checo. “Presentimiento”.
193