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libro voces de la otredad

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Las <strong>voces</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> Otredad<br />

LECCIÓN FUTURISTA<br />

Los discípulos preguntaron al maestro qué pensaba él acerca <strong>de</strong>l futuro. El<br />

sabio les pidió ser pacientes y estar atentos a los acontecimientos <strong>de</strong> aquel<br />

día. Fue así cómo, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> una corta espera, un inci<strong>de</strong>nte <strong>de</strong>spertó <strong>la</strong><br />

curiosidad <strong>de</strong> los acuciosos educandos. Un muchacho quiso ten<strong>de</strong>rle una<br />

trampa al venerable anciano: se presentó ante él con un pequeño pájaro en <strong>la</strong><br />

mano y puso a prueba su capacidad predictora <strong>de</strong> <strong>la</strong> cual era famoso.<br />

Fue entonces cuando le preguntó si el animal estaba vivo o muerto. Al<br />

afirmar que estaba vivo, apretaría el ave hasta matar<strong>la</strong>. Al sostener que<br />

estaba muerto, abriría <strong>la</strong> mano <strong>de</strong> inmediato y <strong>de</strong>jaría al pájaro vo<strong>la</strong>r. En<br />

ambos casos se trataba <strong>de</strong> <strong>de</strong>mostrar que el sabio era un farsante.<br />

El hombre lo miró <strong>la</strong>rgamente, observó <strong>la</strong> inquieta mano <strong>de</strong>l joven y luego <strong>la</strong><br />

cabecita <strong>de</strong>l pájaro que asomaba entre los <strong>de</strong>dos. Fue entonces cuando volvió<br />

<strong>la</strong> mirada al rostro impaciente <strong>de</strong>l muchacho y le respondió: “muchacho,<br />

<strong>la</strong> respuesta <strong>la</strong> tienes entre tus manos”. Luego dirigió su benevolente y<br />

concluyente mirada hacia sus acuciosos discípulos y afirmó: “Así es el futuro,<br />

amigos míos”.<br />

“En el escenario <strong>de</strong>l conflicto colombiano <strong>la</strong>s versiones <strong>de</strong> <strong>la</strong>s víctimas <strong>de</strong> <strong>la</strong> violencia<br />

sociopolítica acerca <strong>de</strong> los acontecimientos históricos que produjeron dicha afectación,<br />

generalmente son negadas o silenciadas por <strong>la</strong> fuerza, y en el mejor <strong>de</strong> los casos, son<br />

<strong>de</strong>scontextualizadas y <strong>de</strong>sp<strong>la</strong>zadas al ámbito <strong>de</strong> <strong>la</strong> intimidad, como si se tratase <strong>de</strong><br />

historias re<strong>la</strong>cionadas exclusivamente con experiencias privadas. Estas versiones<br />

marginadas <strong>de</strong>ben emerger en el espacio público con una doble intencionalidad: <strong>la</strong> <strong>de</strong><br />

dar a conocer otras dimensiones <strong>de</strong> <strong>la</strong> verdad histórica <strong>de</strong> <strong>la</strong> violencia a partir <strong>de</strong> un<br />

re<strong>la</strong>to plural que dé cuenta <strong>de</strong> <strong>la</strong> complejidad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s causas y costos <strong>de</strong>l conflicto, y <strong>la</strong><br />

<strong>de</strong> legitimar el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s víctimas a rec<strong>la</strong>mar verdad, justicia y reparación<br />

integral”.<br />

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C<strong>la</strong>udia Girón Ortiz, psicóloga social, Universidad Católica <strong>de</strong> Lyon. “Pedagogía<br />

Social <strong>de</strong> <strong>la</strong> Memoria Histórica en Colombia”.<br />

“Debemos recordar, porque el recuerdo es un <strong>de</strong>ber moral. Hemos contraído una<br />

<strong>de</strong>uda con <strong>la</strong>s víctimas... Al recordar y contar evitamos que el olvido mate a <strong>la</strong>s<br />

víctimas dos veces”.<br />

Paul Ricoeur, filósofo y antropólogo francés..

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