libro voces de la otredad

Las voces de la Otredad
Es común, hoy día, oír hablar de que es parte del compromiso y la
responsabilidad sociales, contribuir en la búsqueda de una redefinición, un
redimensionamiento y una relectura del mismo a través de un proyecto ético,
pedagógico y cultural que permitiría a las diferentes comunidades educativas
y colectivos de diversa índole, sobre todo a los individuos que hacen parte
de ellos, asumir crítica, creativa y propositivamente, desde lo académico,
organizacional, vivencial y/o actitudinal, la cultura del conflicto logrando
crear y desarrollar espacios de consenso, justicia, tolerancia y equidad.
Pocas veces se reflexiona de manera sistemática y objetiva sobre su valor
ontológico y situacional, su causalidad y el impacto psico-social que
produce. Luis Carlos Restrepo afirmaba en una de sus charlas: “Cada uno,
a su manera, carga cicatrices de combates mendaces e inútiles que revelan
de forma patética la indigencia emocional y el analfabetismo afectivo que
caracterizan por igual a hombres y mujeres de nuestra época”. Si aceptamos
esta premisa, tenemos que considerar que es posible aceptar, regular y
resolver más eficaz y constructivamente los conflictos.
Hay que ver la favorabilidad del conflicto para la vida personal y social. Una
familia, una comunidad o una organización sin conflictos, son entidades
carentes de la riqueza y el crecimiento que da la diversidad y el disenso.
No se trata, pues, de eliminar el conflicto sino de ejercitar y asumir una
“Metodología de la acción no violenta” que nos permita contextualizarlo
y valorarlo como una de las fuerzas movilizadoras de la existencia humana
para darle así, el tratamiento respectivo a través de la negociación y/o la
conciliación.
La universidad, el mundo empresarial, las comunidades educativas y la
sociedad civil en general, necesitan formar seres integrales, aptos humana y
técnicamente para abordar y resolver sus conflictos cotidianos en ambientes
dialógicos, vivenciales y alterativos. Necesitamos responder a los dramáticos
desafíos educativos, humanos y culturales que actualmente confronta nuestra
sociedad en el nuevo siglo y milenio.
Para ello se requiere implementar procesos de innovación, capacitación,
formación y gestión que satisfagan los intereses y las necesidades de los
individuos y las comunidades educativas y empresariales, para cumplir
con un alto grado de eficiencia y eficacia la labor y los retos que los nuevos
tiempos les han exigido y le seguirán demandando.
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