libro voces de la otredad

Pedagogía del Conflicto y Cultura de Paz
D. LA DECONSTRUCCIÓN DE LA ESCUELA.
ESBOZOS CRÍTICOS
El conflicto es negado y proscrito de forma consuetudinaria en el escenario
escolar por sus actores aún a sabiendas de que inexorablemente están
inmersos en él. Su análisis problematizador, al igual que los seres por
naturaleza problemáticos, han sido eludidos e invisibilizados. Lejos estamos
de visualizar y asumir el conflicto como un componente dinamizador del
proceso de formación y situarlo en el centro de la dinámica pedagógica.
La historia de las ideas, los seres y las instituciones en el diario acontecer
de nuestros días, es una horrenda crónica donde caudillos y gobernantes,
usureros de la política, asumiendo la función brahmánica de redimir a su
grey, buscan su glorificación a expensas del erario y la conciencia enajenada
de sus copartidarios y electores.
Hoy se entiende la pedagogía crítica como una disciplina conflictiva
y nociva porque estudia el conflicto y nos exhorta a reconocernos en él,
aceptar que en él han vivido de manera irresoluta y por largo tiempo nuestras
comunidades educativas y que las acciones estratégicas que movilizan ideas,
intereses y necesidades al interior del mundo de lo escolar han sido inocuas
y disfuncionales.
Los estragos que ha causado el dogmatismo pedagógico en los agentes
educativos llenan volúmenes enteros y han trascendido los oxidados dinteles
de los claustros escolares. Doctrinas sectarias y fundamentalistas con su
autoritarismo hecho certeza, se enquistaron en torvas ideologías políticas y
sociales cual aves de mal agüero, mensajeras de la violencia, la depredación,
la exclusión y la muerte.
Atribuimos los errores a los otros, buscamos “chivos explicatorios” y nos
creemos ajenos e intocables a cualquier asomo cuestionador… Es así
como preparamos el ciclo del eterno retorno a la violencia real o simbólica.
Thomas Mann en “La Montaña Mágica” decía que la barbarie se apodera
poco a poco de una comunidad cuando no vigila su misión educativa en su
dramático transcurrir histórico.
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