libro voces de la otredad

Pedagogía del Conflicto y Cultura de Paz
destacados son Makarenko, Freinet y en América Latina Paulo Freire. Y
más recientemente los discípulos de Vygotsky llevaron al aula la aplicación
de los principios de la psicología educativa.
Fue determinante en su formación etopedagógica y política la mirada
proxémica de marxistas como el húngaro Georg Lukács y sus tratados sobre
Estética, el filósofo y pedagogo italiano Antonio Gramsci con sus tesis sobre
la militancia política del intelectual, el Checoslovaco Karen Kosik y su
filosofía de la praxis, el existencialista mayor Jean Paul Sartre, el sociólogo
alemán Herbert Marcuse, padre de la nueva izquierda, el filósofo alemán
Jürgen Habermas y su teoría de la acción comunicativa, la pedagogía crítica
del estadounidense Henri Giroux, la húngara Agnes Heller y su activismo
como marxista judía, el fenomenólogo francés Mauricio Merleau Ponti,
la controvertida filósofa francesa Simone Weil, la filosofía política de la
alemana Hannah Arendt y las lecciones pedagógicas de la Nueva Escuela al
lado del francés Célestine Freinet y el italiano Renato Passatore.
Es el mundo geopolítico de su época el gran formador de la conciencia
freiriana: Bolivia y el Che (1952), Guatemala y Jacobo Arbenz (1954),
la lucha por la autodeterminación vietnamita y Ho chi Min (1958), la
revolución cubana y Fidel Castro (1959), el Movimiento Constitucionalista
Dominicano de Juan E. Bosch (1965), el golpe militar argentino (1966), los
“consejos de guerra” en Colombia contra los intelectuales subversivos (1967),
el Mayo Francés (1968), el triunfo de la Unidad Popular en Chile (1970), los
movimientos insurgentes latinoamericanos y la irrupción en Centroamérica
de la Teología de la Liberación… todo ello desbroza el camino hacia una
metalectura que trasciende el proceso de la alfabetización de adultos. Su sabio
periplo como pedagogo de la liberación, deja honda huella en Nicaragua
durante la Revolución Sandinista, Haití, Grenada y República Dominicana.
Luego viene su experiencia en Estados Unidos al lado de Milles Horton,
miembro del Comité Central del Partido Comunista estadounidense
(“Hacemos camino al andar: conversaciones sobre educación y cambio
social”) y su entrada triunfal al Brasil con la amnistía política de agosto de
1979, después de 15 años de exilio. Se plantea la necesidad de “re-aprender”
a su país sumido en la miseria tras largos años de dictadura y corrupción.
Su paso por la Secretaría de Educación de la Prefectura de Sao Paulo (1989-
1992) con el desafío de reconstruir el sistema escolar a través de la búsqueda
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