libro voces de la otredad

Pedagogía del Conflicto y Cultura de Paz
JUSTIFICACIÓN
LA ESCUELA COMO ESCENARIO DE PAZ Y
CONVIVENCIA
“La escuela debe construir, de manera explícita e intencional, una propuesta
que posibilite el desarrollo de una moral cívica sustentada en el ejercicio de la
democracia, los derechos humanos y la paz, a la vez que promocione la formación de
la autonomía y de la responsabilidad moral de sus miembros”.
“Declaración de Mérida”. VII Conferencia Iberoamericana de Educación. La
educación y los valores éticos de la Democracia. OEI, Diciembre de 1997.
Si miramos la Cultura y la Educación como formas de convivencia,
elementos determinantes y expresiones vitales de una sociedad en permanente
transformación, movidos a través de valores, pensamientos, sentimientos y
aprendizajes, entenderemos por qué debemos trabajar vehementemente en el
indeclinable propósito de instaurar una pedagogía del conflicto y una cultura
de paz y convivencia que rechace las prácticas violentas y excluyentes en las
cuales participamos todos, ya sea como agentes propiciadores, espectadores
silenciosos e indiferentes o como víctimas inermes.
Los derechos humanos son, por un lado, una disciplina académica, un
campo del conocimiento con un saber que le es propio (códigos, convenciones,
pactos nacionales e internacionales, Constitución política, historia y filosofía
de los derechos humanos, etc.). Por otro lado, son una postura ética, una
posible manera de vivir, de concebir el mundo, de relacionarse con los demás,
que tiene como eje fundamental la dignidad humana y como horizonte de
sentido la convivencia democrática.
Dadas las condiciones de deterioro y violación de los valores y los
derechos humanos, es indispensable proponer un proyecto de desarrollo
cultural y pedagógico alternativos que cuestionen las ideas de “progreso”,
“desarrollo”, “aprendizaje” y “convivencia”. Un proyecto que nos hable
de un nuevo clima escolar democrático y de la necesidad de promover una
reflexión en torno a la ética escolar y la convivencia humana, motivados por
la convicción y el reconocimiento de la apremiante necesidad en Colombia
21