As serpentes e o bastão: tecnociência, neoliberalismo e ... - CTeMe

existência de diversas vertentes e de enunciados em combate, porque sinaliza que, no âmago
das condições de possibilidade do discurso contemporâneo, se situam como centrais:
a) a questão da regulação e do controle da produção de conhecimento científico e técnico;
b) a potencialidade da ciência e da tecnologia de retroalimentar efeitos sociais e econômicos;
c) a questão da propriedade sobre informação e invenção.
Os debates sobre a novidade da “nova economia”, a suposta valência revolucionária da “era da
informação”, as potencialidades de uma “sociedade do conhecimento” são importantes,
independentemente do valor e da utilidade conceitual de tais termos, porque estão ao centro de
enfrentamentos políticos, da retórica e das policies de governo em muitos países.
O que interessa aqui é esboçar um mapa da tecnociência atual, enfocando suas
dinâmicas de produção acelerada de conhecimento, as fontes de financiamento, as mudanças
nas políticas para pesquisa e desenvolvimento, as normas internas e as narrativas sobre a
função da ciência na contemporaneidade. Independente de estarmos, ou não, à beira de um
colapso da modernização (Kurz, 2004) ou de uma transformação fundamental do capitalismo.
A dinâmica fundamental do capitalismo continua funcionando. Territórios e horizontes
(cognitivos, afetivos etc.) abertos pelas práticas sociais, por novos conhecimentos e novas
tecnologias, são rapidamente apropriados pelo capital, que aprofunda sua penetração
molecular em todas as esferas da vida. Mas as condições de contorno em que a dinâmica
capitalista opera passaram por algumas modulações interessantes, em que combinações novas
do campo de força abrem potencialidades diferentes.
Nas últimas décadas, a integração crescente da produção de conhecimento científico ao
sistema de produção de bens e mercadorias, uma megamáquina tecnocientífica, foi re-
ajustando seus algoritmos e começou a seguir trajetórias em parte diferentes daquelas que
predominaram na época, por exemplo, da Segunda Revolução Industrial.
No contexto de uma racionalidade e de um discurso em que o conhecimento é narrado
como sendo matéria prima e elemento central para a concorrência capitalista, aparecem
práticas e enunciações em que a produção e circulação de conhecimento científico e técnico
deve ser gerida e manejada de forma adequada, mais eficiente, mais calculada, mais
diretamente ligada ao lucro, aos “benefícios sociais”, à “segurança nacional”.
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