As serpentes e o bastão: tecnociência, neoliberalismo e ... - CTeMe

Sinergias, eficiência, spin-off 77 , sucesso/fracasso ganham centralidade na prática e no
léxico cotidiano de muitos cientistas (Ziman, 2000). Enquanto isso, alguns economistas podem
se declarar preocupados, por exemplo, com a “queda de produtividade” do sistema ciência,
entendido como “o maior exercício de problem-solving da humanidade” (Tainter, 1996).
Quando o conhecimento avança, “o trabalho que resta a fazer é cada vez mais especializado”,
os problemas a ser enfrentados são “cada vez mais caros e difíceis para resolver” e,
consequentemente, “investimentos crescentes em pesquisa produzem rendimentos marginais
decrescentes”. Por exemplo, se medida pela quantidade de dinheiro investida a cada pedido de
patente, ou pelo número de pesquisadores ativos para cada pedido de patente, “a produtividade
de alguns tipos de pesquisa parece estar declinando” (Tainter, 1996). O mesmo acontece
estimando o “rendimento” do sistema medicina com base no aumento da expectativa de vida
por unidade de dinheiro gasto.
No momento em que a ciência deve ser parte importante de uma racionalidade de
governo neoliberal, o isolamento clássico do cientista “puro” frente à sociedade, sua
impermeabilidade política, a neutralidade e universalidade do conhecimento por ele/a
produzido, começam a vacilar:
Nos estágios iniciais do desenvolvimento da ciência, os cientistas tinham uma
justificação relativamente boa para a não intervenção nas questões práticas da
sociedade. [...] Os cientistas até então podiam dizer, tal como uma galinha sentando
em seus ovos, “Façam o que querem, mas me deixem em paz! Estou chocando um
pinto notável […]”. Em nossos dias, este tipo de raciocínio é pura hipocrisia. O pinto
notável saiu de seu ovo e precisa de comida. Isolá-lo do ambiente agora significaria
deixá-lo morrer de fome (Turchin, 1977: cap. 14; trad. minha).
Em suma, na segunda metade do século XX, as políticas de C&T nos países industrializados
mudam de maneira bastante marcada: os governos tentam reformar os processos de produção
de conhecimento científico e técnico em acordo com os conceitos de flexibilidade, eficiência,
produtividade promovidos pelo capitalismo transnacional. Mas como “reformar” os processos
da ciência?
77 Veja nota 10, p. 13.
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