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Quaderni dell'archivio storico
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Le figlie della CompagniaCasa del s
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203 Da ricovero di fanciulle a isti
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prefazioneLa storia ricostruita con
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introduzioneLe istituzioni femminil
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lo scopo principale rimaneva l’ed
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Le fonti: un percorsoattraverso gli
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1. Struttura organizzativa dell’a
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nella prima metà del Settecento pe
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mutamento del contesto esterno - ba
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per ciascuna Opera. I repertori son
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sanpaoline. Per l’identificazione
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piazza Bernini, l’Educatorio sosp
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discutevano e deliberavano, secondo
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egolamenti per le premiazioni e le
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Jan Victors, La mensa delle orfane
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a partire dagli anni Ottanta, sono
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Segnata evidentemente dall’influe
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attribuiti a personale stipendiato
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tali costituivano una specie di con
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avevano grande influenza sull’org
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Particolare del frontespizio degli
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status, a cui si combinò una cresc
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senso si ricavano dai bilanci dell
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Le istituzioni femminili della Comp
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primo piano come fondatrice e benef
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di Santa Pelagia che fecero da corn
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4. Ingerenze regie e resistenzeA pa
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Nel marzo del 1742, durante la prim
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finalmente l’acquisto della casa
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di lire 1500 e di sobbarcarsi, da s
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del Soccorso e del Deposito fu post
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da fine Seicento comparvero piazze
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e prima del passaggio ad una piazza
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Nel 1704 ad esempio, la situazione
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1683 ma dietro accordo che dal comp
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Un analogo percorso evolutivo si in
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nel 1697 della prima piazza privata
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«a mantenere nella Casa del soccor
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L’analisi delle età di ingresso
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parte dei parenti, che entrò nel 1
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idonea a soddisfare la domanda di i
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provenivano da altre località, sit
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un anno poiché nel giugno 1682, av
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fenomeno nelle pagine precedenti, n
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vent’anni di vita dell’opera, c
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stipendio mensile di 33-66 lire di
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vantare l’indiscutibile credenzia
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povere figlie piemontesi, legittime
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Certamente non si può parlare di p
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diritto da difendere. Molte giovani
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Uscita e percorsi di vitaSia i rego
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112tabella 8 180decennio1750-591760
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Nell’ultimo ventennio del Seicent
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Vediamo che due donne sono al Depos
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accolte da minor tempo induce a non
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distribuendosi in misura decrescent
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La situazione di coloro che usciron
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I monasteri verso cui si indirizzav
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fratelli erano causidico, avvocato
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174 e altre lire 60 del lascito Per
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sin dal 1721, furono introdotte con
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destini di vita riconosciuti come p
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Al Soccorso e al Deposito l’incar
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Vita interna e contesto relazionale
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avuto diritto a una fetta di formag
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infatti una proposta avanzata dalla
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uon aspetto, buona sanità e buoni
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la valutazione, come nel caso di Ma
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od in difetto a quelle che verranno
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limitazioni dovute a vincoli di dis
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4. Famiglia di origine ed estrazion
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economica, per le alunne che invece
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Grafico 12 - Periodo 1881-1942. Pro
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imasta tra le pagine sbiadite del r
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Nelle regole ottocentesche, alle ma
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A garantire la salute delle alunne
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due materassi, un guanciale, copert
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occupavano 3 ore e il tempo dedicat
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la famiglia. Un’ora al mattino e
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pianoforte e mandolino, e il disegn
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per l’ampiezza dei locali e la vi
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Per quelli residenti fuori Torino,
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Alle convittrici che riuscivano a m
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la gestione generale dell’Istitut
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nella «seconda scuola comunale» d
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come ad esempio le vigilanti alle p
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Sotto lo stesso tetto:le sedi dal X
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Dall'età moderna alla fine dell'Ot
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Francesca Pallavicino 9 , per una s
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di San Paolo alienarono per 17.500
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imase in casa Tarino sino alla fine
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di convivenza con la comunità ebra
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Si giunse così al 20 febbraio 1718
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per migliorarlo. L’ingegnere fu i
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lire a favore della vedova. Decedut
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tabella 2N°DESCRIZIONEIMPORTOIN LI
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periziò l’edificio, per conto de
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archibugieri guardia porta di Sua M
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6. Dalla Rivoluzione Francese alla
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Compagnia deliberò di inviare un r
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S. Paolo, la quale a tutto suo pote
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La Guida Paravia del 1890 dedica un
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memoria 128 al ministro dell’Inte
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i seguenti titoli: Un nuovo banco p
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aggiunte. Questo istituto doveva so
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il bivio Vallino ed il bivio Zappat
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mancherebbe il consenso del Massola
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In un primo momento la GP e la CS p
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Di seguito è riportata la relazion
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già richiesto dalle molte case che
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Anno 1890La GP› L’11 febbraio,
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› Il 12 maggio accettò il capito
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La GP› Il 28 giugno dispose per l
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Anno 1894La GP› Il 3 aprile decis
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Anno 1898La GP› Il 12 aprile appr
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Galli, anche per altra persona da n
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1899 direttore e dal 1910 al 1925 p
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1. Le origini e le motivazioni di u
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impatto e successo, finalizzata a p
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di realizzare un prodotto espressiv
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3. La seconda consigliatura tra con
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avvalendosi del metodo di trasferim
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(Initiative for Learning Democracy
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maniera esplicita e verificabile im
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BIBLIOGRAFIAAbrate, 1963: Mario Abr
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Casanova, 1909: Eugenio Casanova, C
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Farrell-Vinay, 1997: Giovanna Farre
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Longo, 2007: Pier Giorgio Longo, «
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Raviola, 2004: Blythe Alice Raviola
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Trexler, 1994: Richard C. Trexler,
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