vol I 685 [PDF] - Compagnia di San Paolo

chiamando in causa non solo i professori, ma le alunne stesse che, almeno inquesto caso, partecipavano attivamente nella scelta di attribuzione del premioad una propria compagna di scuola.Il rigido impianto di premi e punizioni non riusciva comunque a soffocareil gusto per il proibito. Spesso il desiderio di trasgressione era più fortedell’adesione alle regole imposte:altre cose sono proibite: andar sui pattini a rotelle dopo che una ragazza si è rottauna gamba, ma lo facciamo lo stesso di nascosto all’ultimo piano, nel corridoioantistante le camere del personale di servizio; non si deve nemmeno fumare, male ‘grandi’ lo fanno nei sotterranei […]. È pure vietato fare palle di neve o raccoglierneper mangiarla, ma noi la raccogliamo sui davanzali degli abbaini e la mangiamonelle scodelle con zucchero e cacao. E ancora ci si deve astenere dal cantarecanzoni sconvenienti, accendere fuochi, ma chi ci tiene dal bruciare i vecchi foglidi quaderno? C’è un terrazzino che sembra fatto apposta per questo, lontano daglisguardi di chicchessia, dato che lo si può raggiungere solo scavalcando il davanzaledi una finestra; mentre alimentiamo il focherello cantiamo quello che ci pare;a noi Virginia, che ha cugini grandi iscritti al Cai-Uget, ha insegnato tanti canti dimontagna, che almeno non sono proibiti 265 .6.4 Una guida per le figlie: la direttrice e il personale educativoSebbene fossero le alunne a ricoprire il ruolo principale nella vitadell’Educatorio, un’attenzione particolare merita il personale che lavoravaall’interno dell’istituto 266 . Nel regolamento del 1853 si legge che nell’istitutolavoravano la direttrice e la vice direttrice, maestre di studio, maestre di lavoroe assistenti. L’organico rimase pressoché immutato per tutto l’Ottocento.Nei regolamenti che seguirono venne contemplata la categoria delle incaricatedi uffici speciali 267 che comprendeva il profilo dell’economa, dell’infermierae guardarobiera, le vigilanti alle porte e la maestra di pianoforte 268 .La figura della direttrice doveva rappresentare, all’interno delle Case,un elemento portante, su cui ruotava la vita quotidiana: ad essa era «affidata265ASSP, II, EDI, 5155, Incontro fra ex insegnanti, assistenti, alunne, p. 8.266La ricchezza del materiale documentario disponibile e l’importanza di un approfondimentodei profili e della professionalità di coloro che a titolo diverso operavano all’internodell’Educatorio meriterebbe un’ampia trattazione. Tuttavia ciò comporterebbe l’esigenza diuna ricerca approfondita che da sola andrebbe a costituire oggetto di un intero saggio. Ai finidel presente lavoro ci si limita ad una breve descrizione del personale operante nelle Case dieducazione, che permetta di cogliere l’importanza e l’influenza in termini educativi di tali figure.267ASSP, II, EDI, 4514, Regolamento 1904.268Questo profilo professionale compare nel Regolamento del 1925.276